關於幼兒園教案範文錦集十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，爲學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。

活動實錄：

　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛纔你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)

3、下的是什麼雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地爲下一環節作好鋪墊。

　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

　四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

幼兒園教案 篇2

一.活動名稱：語言(中班)

二.活動內容: 《有朋友真好》

三.活動目標：

1.學習觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話

2.感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應互相關心和幫助

四.活動重點難點：

①.重點：引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。

②.難點：學習觀察圖片訊息，學習模仿對話。

五.活動方法與形式：

口授、直觀、指點、活動及演示法;

集體與小組相結合

六.活動準備：

1.故事大掛圖、幼兒用書

2.手電桶、長繩子、長柄平底鍋

3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話

幼兒年齡：3~4 歲

七.活動流程：

《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)

《二》.趣味模仿對話.(10分鐘左右)

《三》.活動延伸：情景扮演.(8分鐘左右)

八.活動過程：

《一》.觀察圖片，欣賞故事

活動導入：引導幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作爲課前活動(幫助提高幼兒的積極性)

(1).觀察圖片.

(注：教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——爲主;教師引導幼兒察覺故事內容——爲次.)

師： 小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。

(2).聽故事.

幼兒通過傾聽故事，瞭解故事內容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。

師提問： 今天是誰的生日?癩蛤蟆請誰參加生日party?

青蛙遲到了嗎?爲什麼?

癩蛤蟆爲什麼着急得哭了，它擔心什麼?

癩蛤蟆準備了什麼東西?想去幹什麼呢?

師：最後癩蛤蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說了什麼話嗎?

《二》.學習模仿對話.

(1).眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。

句子：

今天是癩蛤蟆的生日。

青蛙怎麼還沒來?

青蛙，彆着急，我來幫你了。

來晚了，真對不起!

和你一起過生日真好!

(以上環節重複2-3次)

基本結束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內容

活動延伸：

(2).情景扮演.(利用遊戲幫助提高學習的有效性)

教師們首先簡單示範情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。

然後幼兒自主尋找4位小朋友爲一小組，依圖提示進行扮演。(教師從旁提供幫助)

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.在操作中發現球在光滑面與粗糙面滾動時的特點。

2.探索用不同材料讓小球站穩的辦法。

3.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.球類材料：海洋球

2.其他材料：積木、遊戲棒、紙杯、塑料圈、毛根、樹葉 、白紙。

3.知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的特性（圓、滾動）。

活動過程：

一、談話導入，引起玩的興趣。

師：你們玩過球嗎？是怎麼玩的？

二、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

師：今天我們再來和球玩遊戲，看看是什麼球？（海洋球）

要求：請在地板上和紅毯上玩球，發現問題，感知小球在紅毯上玩和地板上玩的不同。

不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在紅毯上玩有哪些不一樣的地方？

驗證：比較小球在地板上玩和在紅毯上玩的不同。

討論：爲什麼小球在紅毯上滾得慢，一會兒就站穩了。

比較：感知紅毯的粗糙。

小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。

三、探索阻力能讓小球很快站穩

師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？

1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果

我這裏有一個斜坡，表面粗糙，現在請你們看小球能站穩嗎？

2、誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩？

結論：要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或用材料阻擋小球。

四、引導幼兒探索用不同材料讓小球站穩。

師：誰有辦法讓小球在光滑的地板上也能很快站穩不動呢？

幼兒討論。

出示各種材料，幼兒選擇操作。

1、幼兒自由操作。

2、交流分享經驗。

小結：大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在停住站穩，就要用手或用材料阻擋小球。

五、瞭解生活中阻力的運用。

師：其實我們生活中有很多東西，就是用阻擋的方法讓滾動的物體讓它停止不動或減慢速度。

出示圖片。

師：下次我們再嘗試用其他材料讓小球站穩。

活動反思：

在五大領域中，其實對於教師來說，並沒有好上與難上教學活動的區別，只不過每個老師的性格、特點不一，有些喜歡語言，有些喜歡美術等。爲了嘗試一個新領域，這次我挑選了一堂中班的科學活動來挑戰自己。

科學活動，重點在於幼兒去探索、發現問題，在剛開始出示三個球的環節中，激發了幼兒極強的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎麼玩時，有的幼兒說：“往上拋。”有的說：“一個傳，一個接。”還有的說：“你拋給我，我拋給你。”在讓幼兒自由玩時，我發現孩子們用了剛纔幼兒說的那幾種方法，沒有嘗試新方法。在玩後，我讓幼兒說說自己的玩法時，發現跟前面幼兒回答的問題，有點類似。第二環節中，我讓幼兒說一說如何讓小球站穩了，有位幼兒說：“用手做成愛心，把球放在上面。”對於這個回答，其實小球也是站穩的，只不過用的東西不一樣，隨後，我又問了句：“我們也可以想一想利用些什麼材料，我們可以讓小球站穩了呢？”在我引導後，一位幼兒隨即說：“用一個瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此時，一下子又把問題拉入了教學狀態中。後來，我又準備了一些輔助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。後來，爲了增加難度，我發放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩，我剛提出問題後，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說：“我知道啦，我知道啦。”我原以爲幼兒都想到了好辦法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然後把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩了，其實，我只要稍微動一動桌子，小球仍會掉下來的。就在此時，我靈機一動，故意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動桌子，頓時，小球掉下來了。這一次的失敗，似乎在提醒孩子們想一想還有沒有更好的辦法，在波折後，孩子們又重新玩起來，這一次，孩子們想到了好辦法，有的把紙張團起來，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在裏面……

科學在於探索，科學在於發現，其實，有些我們無需說得過於清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧祕，一些疑問也就迎刃而解了。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠採松果的情境。

2、瞭解音樂遊戲的規則。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、聽《小松鼠吃松果》。

2、小松果若干、小松鼠若干。

活動過程：

　　一、談話討論，爲第二環節按歌詞內容模仿做鋪墊

1、欣賞歌曲

2、重點討論

1）“哧溜，哧溜”是什麼意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的？

2）小松鼠最喜歡爬什麼樹？爬上去做什麼？

3）小松鼠爲什麼要在秋天裏採松果？

3、跟着音樂學唱歌曲。

　　二、按歌詞模仿動作表現小松鼠找松果的情境，使幼兒對歌詞更熟悉

1、按歌詞內容模仿動作。

“哧溜哧溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬樹。

“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地進行。

“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

2、學一學，看誰更像小松鼠。

　　三、音樂遊戲《小松鼠採松果》

1、幼兒圍成圈，雙手放在身後扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。

2、規則

1）教師放鬆果時，幼兒閉上眼睛。

2）除了小松鼠採松果的時間外，松樹爺爺的雙手一直要放在身體後面。

活動結束：

小松鼠們太能幹了，找了這麼多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子裏，留着冬天下大雪的時候再吃吧。

活動延伸：

將小松鼠頭飾放在區域角內，幼兒可以隨時戴上頭飾，邊演唱邊表演。

活動反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟着歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體遊戲時都能積極參與。

不足之處：

組織力不強。在集體面前進行展示時個別幼兒出現膽怯現象。

小百科：松鼠，是哺乳綱齧齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長着毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分爲樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼兒園教案 篇5

　活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、創設超市小貨架的環境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

　活動過程：

（一）通過遊戲“爲小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）

1、自由探索：

（1）引導幼兒以“到動物食品超市爲小動物買禮物”的遊戲形式到“超市”購物。（要求記住在什麼顏色的貨架上買到貨物的）

（2）請個別幼兒告訴大家在什麼顏色的格子裏買到貨物，並請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子裏買到的東西。

　2、交流討論：

（1）師：爲什麼買同樣的東西，會得出不同的結論？

（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的.方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。

（二）遊戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？並認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然後送到房間。

（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、欣賞有關恐龍圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。

3、大膽表現自己想象中的恐龍。

活動準備

1、幼兒對恐龍有初步的認識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

活動過程

1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

教師：你們知道這些是什麼恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）

2、觀察圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

（1） 引導幼兒觀察霸王龍的特徵。

教師：這是什麼恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特徵是什麼？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什麼樣子的？像什麼？它的身體是什麼樣子的？可以用什麼線條來畫呢？

（2） 引導幼兒觀察劍龍的特徵。

教師：這又是什麼恐龍？（劍龍）在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎？（身上長着劍一樣的骨質板，從頭到尾都是）這些“劍”是什麼樣子的？它的身體是什麼樣子的？像什麼呢？

（3） 引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特徵。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，後腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

（1） 教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

（2） 教師：恐龍畫好後，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

幼兒園教案 篇7

參觀菜場（重點領域：科學）

　　（一）活動目標：

1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。

2、能講述蔬菜的外形特徵。

　　（二）活動準備：

瞭解附近菜場的作息時間

　　（三）活動過程：

1、教師提問導入

T：你喜歡吃什麼菜？

你還知道哪些品種的菜？

2、參觀古鬆弄菜場。

（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）

（2）教師介紹各種菜的名稱。

3、教師提問幫助幼兒瞭解蔬菜的知識。

T：這些蔬菜你們家是怎麼燒的？

它是什麼味道的？

爲什麼要吃蔬菜？

你最喜歡吃什麼蔬菜？爲什麼？

4、教師

　　（四）解釋與分析：

幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細瞭解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀爲幼兒了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

一、 通過遊戲、討論等活動，讓幼兒感知、瞭解各種各樣的口袋名稱及材料。

二、 幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

一、 環境創設：收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、 操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

三、 知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，並與家長聯繫，請家長向

孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過玩口袋，認識瞭解各種口袋的名稱及材料。

1． 幼兒遊戲玩各種口袋。

2． 幼兒認識各種口袋。

3． 幼兒根據材料的不同爲口袋分類。

二、 操作活動：嘗試瞭解口袋的用處，並討論塑料袋給環境帶來的危害。

1． 幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。

2． 幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，並記錄自己的嘗試結果。

3． 師生共同小結口袋的功用。

4． 找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5． 討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。

三、結束活動：把裝的物品運回教室。

總體評價意見：

優點：

１、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質口袋的對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受並理解了不同材質的口袋的特性。

２、在活動過程中，幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋，

３、在活動中，教師能給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成爲遊戲的主人。４、教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。

５、本次活動幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學，體現了以幼兒爲主體的指導思想。

建議：如果能讓幼兒分組記錄，就不會太擁擠，這樣效果就會更好些。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。

2、激發幼兒對語言活動的興趣。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

圖片、主題樹

活動過程：

一、引發幼兒興趣

出示公公、鼕鼕的圖片

——今天我請了兩位新朋友，看看是誰啊？

——一個老爺爺的名字叫公公，小弟弟的名字叫鼕鼕

引導幼兒說清楚公公和鼕鼕的發音。

二、聽一聽，說一說

——他們發生了什麼有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？

——兒歌裏說了些什麼事情呢？

——我們一起來學着念一唸吧！

三、學念繞口令

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什麼不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪裏不好念，因爲兒歌裏的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

——我們再來試着念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和鼕鼕的發音）

——誰會來念的啊？請個別幼兒嘗試來念一念。

延伸活動：

在區域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

幼兒園教案 篇10

在日常生活中，我們會經常看到小狗狗，各種各樣的寵物狗生活在我們的周圍，爲我們的生活增添了不少的快樂。

摺紙準備：

自己喜歡顏色的紙。

摺紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成爲正方形的，然後沿着對角線進行摺疊。

第二步

將底角翻折上來，如圖2所示。

第三步

將底角形成的三角形兜撐開，然後壓折。

第四步

頂角下方畫如圖所示的兩條虛線，然後進行曲折。

第五步

將對稱的撐開的三角形兜的下方翻折。

第六步

用筆將狗狗的眼睛、嘴巴、鼻子畫出來即可。

結束語：

狗狗的摺疊方法是不是非常簡單啊，而且很可愛，像是我們日常生活中經常看到的毛毛狗，所以，小朋友可以嘗試着用不同顏色、不同大小的紙張進行摺疊。

溫馨提示：

在日常生活中，要多做手工製作，不僅節省了購買玩具的零用錢，更重要的是鍛鍊了孩子的手工能力哦，是激發孩子創造能力的關鍵。