【推薦】幼兒園教案範文八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1．知道日常生活中常見調料的名稱。

2．知道可以用嗅覺和味覺來分辨各種調料。

3．知道過馬路的自我保護的方法。

4．培養幼兒對調料的好奇心，樂於探究。

5．能認真傾聽同伴發言，且能幼兒園獨立地進行操作活動。

活動準備

故事《天天打醋》的錄音磁帶。

活動過程

　　一、 通過談話引出活動主題

1． 教師：你們知道做菜的時候需要蔬菜、肉等食物以爲，還需要什麼嗎？

2． 教師：請說出你所知道的調料的名稱。

3． 教師：你知道這些調料都是什麼味道嗎？

　　二、 欣賞故事《天天打醋》

1． 教師播放故事《天天打醋》錄音磁帶，幼兒欣賞。

2． 教師：媽媽要天天買的是什麼？

3． 教師：天天來到小賣部後，想買的是什麼，老奶奶是怎麼說的？

4． 教師：天天忘記了要買什麼，後來他怎麼做的？最後天天買的醋了嗎？

　　三、 討論分析各種調料的方法

1．老師：天天說，醋是酸的，醬油是鹹的，他說的對嗎？你還知道可以用什麼方法分辨醬油和醋？

2．老師：你有什麼辦法能分辨出鹽和糖嗎？

3．幼兒互相交流、分享經驗。

教學反思

還沒學習之前，小朋友們不知道爲什麼會有不同味道的食物。通過學習，小朋友對五味有了初步的瞭解。可以說，基本上知道了鹽是鹹的，醋是酸的，糖是甜的，苦瓜素是苦的，辣椒醬是辣的。

學習教導小朋友不要挑食，只有吃不同的食物，才能健康的成長，做個陽光寶寶。

小百科：調味就是把菜餚的主、副料與多種調味品適當配合，使其相互影響，經過一系列複雜的理化變化，去其異味、增加美味，形成各種不同風味菜餚的過程。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。

活動準備：

幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學掛圖。

活動過程：

（一）觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什麼時候化的妝？（唱京劇的時候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，爲什麼要這樣分？）

（二）聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心裏先想好，今天你要畫一張什麼顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什麼？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導、講評

將每個幼兒的作品貼於黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什麼臉，請其他幼兒說說同不同意，爲什麼同意，爲什麼不同意？（從主要顏色上進行講評）

活動延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品並做好記錄帶來一起交流。

幼兒園教案 篇3

一、 活動目標：

1、使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大於一切；

2、讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3、幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，並通過遊戲充分的表現音樂。

二、 活動準備：

1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；

2、完整情節的錄音音樂磁帶一盤；

三、 活動過程：

（一）開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起牀操。（教師帶領幼兒做準備活動）

（二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境遊戲）

１、“尋找食物”：幼兒一個接着一個套着布袋蹦腳前進跳；

２、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃後扛着袋子回家。

（１） 教師帶領幼兒一個接一個並腳跳，不套布袋；

（２） 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然後小兔過橋；（教師引導作用）

a、一個跟着一個併攏雙腳跳一次

b、一個跟着一個跨跳一次

（３） 收拾布袋，套着布袋跳回家

３、 “大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；

ｂ．小白兔藏進布袋裏，大灰狼在周圍巡視；

ｃ．發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最後勝利了，高高興興地 回家了。

活動結束：

小白兔們高高興興隨着勝利的音樂走出場．

幼兒園教案 篇4

活動目標

1．願意參加集體活動，體驗與同伴一起遊戲的快樂

2．感知不同物品對皮膚的刺激

3．能用簡短的語言表達自己的感受

活動準備

1． 教師準備

① 刷子、海綿、小籃子。

② 報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。

2． 幼兒準備

已學會兒歌《寶寶講衛生》

活動過程

一、熱身運動：

小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。

　　二、感知不同物品對皮膚的刺激

　　遊戲一：過小路

1．請幼兒說一說這條路是用什麼鋪成的

2．用不同方式通過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激

　　遊戲二：過小橋

1．提出過橋注意事項（安全問題）

2．用不同方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激

　　遊戲三：小寶寶講衛生

1．念兒歌用小刷子刷自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受

2．念兒歌用海綿擦自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受

　　三、歌表演：

洗澡歌活動結束師生共同到戶外尋找不同質地的小路，再次親身體驗遊戲活動的快樂。

　　附：兒歌《寶寶講衛生》

小寶寶呀愛乾淨，今天我們來洗一洗。

洗洗手，洗洗手，刷刷刷。

換隻手，洗一洗，刷刷刷。

洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。

換隻腳，洗一洗，刷刷刷。

小手小腳真乾淨、真乾淨。

幼兒園教案 篇5

遊戲意圖：

觀察力和記憶力一樣，主要是在生活和學習中逐漸培養和發展起來的。孩子的記憶特點是無意識記憶佔優勢，有意識記憶逐漸發展。有意識記憶有明確的記憶目的，並需要一定意志努力記憶。孩子必須依靠有意識記憶才能系統掌握知識的技能。

遊戲材料：

家中各種小物品若干件，如小娃娃、小飛機、小鬧鐘、小皮球……

遊戲步驟：

1、將各種小物品放在桌上。

2、請孩子觀察2—3分鐘，提出要求，如‘請你看看桌上有些什麼，把它記在心裏。’

3、請孩子將眼睛閉上，成人拿走1件物品放在一邊。

4、請孩子將眼睛睜開，看看什麼東西不見了。

5、當孩子熟悉玩法後，可增加難度，拿走2件或2件以上舊，讓孩子猜猜什麼東西不見了。對一些記憶能力強的孩子每次更換一些物品或玩幾次換一次物品，以增加遊戲難度。

幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、啓發並勉勵孩子在體會不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現出自個兒覺得的善與惡的形象。

2、通過教學，啓發孩子學習新授單詞：wolf。

3、啓發孩子體會英文教學帶來的快樂。

教學預備：

場景創建(樹林)、小兔子的.頭部裝飾數個、大灰狼的衣衫、磁帶

教學過程：

(一)場景創建(溫習部分小動物單詞)

展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來做rabbit做遊戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

Whoareyou?

Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來做遊戲啦，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授單詞wolf

(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look，Whoiscoming?

It’saWOLF。

改正孩子對新單詞的發音。

Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?

孩子跟着Music學wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit。》

(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

goback!

(反覆一次)

(愉悅地Music……攆走大灰狼)

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡着了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

　　活動準備;

⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

　　活動過程;

　　㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

　　㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在幹什麼?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡着了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡着了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

　　㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡着了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。

　　㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做遊戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡着了，靜悄悄的，是黑夜。

　　㈤遊戲：白天和黑夜。

　　遊戲規則：

《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

　　活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

(一) 導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。“除了動作還可以用什麼聲音來爲它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)遊戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行遊戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)