【推薦】幼兒園教案範文7篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

　　一、活動目標

1、學習遵守遊戲規則,按歌詞有創造性地做動作。

2、在遊戲的過程中,體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

　　二、活動重難點

按歌詞有創造性地做動作。

　　三、活動準備

貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶

　　四、活動過程

　　(一)複習歌曲

1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進

一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事,有一羣小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,後來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟着錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

　　(二)講解遊戲玩法和規則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,後來一隻小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　(三)延伸活動

老師想請小朋友們也來噹噹小貓,去捉老鼠,好不好?

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯着喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、展開部分：

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啓發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

（2）教師範唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結束部分：

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。

2、體驗與同伴一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、紙棒若干、音樂。

2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物。

【活動過程】

一、音樂響起，師生一起熱身運動

師：小朋友，你們手中師什麼東西嗎？（幼兒回答）師：對，它是用報紙做成的紙棒。

二、玩紙棒

1、幼兒探索玩紙棒

師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀！（幼兒自由探索玩一玩）

2、剛纔我們一起玩了一會了紙棒，那現在林老師問問小朋友，你是怎麼樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒互相交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等）

三、傳紙棒

1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今天我們來玩一個新的遊戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然後傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒

師：剛纔在傳遞過程中，你們發現了什麼問題（幼兒回答）

教師小結：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然後需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩，這樣一定會傳的更棒。

3、前後傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前後的快速傳遞紙棒。（傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。）

小結：幾輪遊戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。

四、接力遊戲：

教師講解示範並請個別幼兒示範練習

幼兒分成人數相等的2隊，隊首幼兒分別拿着紙棒。聽口令後，每隊對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然後跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然後排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發……以哪隊先完成接力活動。落棒次數少的爲準。

五、結束部分

那今天小朋友的表現還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩遊戲。

聽音樂做放鬆動作

“今天玩了這麼久了，都有點累了，我們來放鬆放鬆，想想紙棒還有哪些玩法，好嗎？跟着老師一起做放鬆運動，離開操場。”

幼兒園教案 篇4

活動目標：

通過跳腳印地毯活動，發展幼兒彈跳力，動作的協調性。

鞏固垃圾分類的指示，培養初步的環保意識。

活動準備：

腳印地毯若干塊，三個不同顏色並貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。

活動過程：

（一）開始部分：可樂罐操

幼兒扮小袋鼠，跟着教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）

（二）基本部分：

1．幼兒一個跟着一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟着一個跳着腳印地毯上的腳註練習。

2．遊戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子裏。

3．遊戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同顏色不同標記的分類垃圾箱。

瞭解三類垃圾的分類方法：跳着腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒裏。

　　過程：

（1）教師示範跳着腳註路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）

（2）請兩隻小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳註上）

（3）全體幼兒遊戲。

4．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽。

5．要求動作敏捷，行動快，垃圾分類準確性。

6．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能幹，把我們公圓地上撿起來，還把它們分類垃圾筒內，謝謝你們環保小袋鼠，爲了表示感謝，我們要送你們每人一張廢舊物品小製作展覽的入場券。

環保小袋鼠跟着媽媽跳着腳印路到展覽室參觀。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、理解風兒能使雲彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述雲彩的變化。

3、發展幼兒想像力和語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲朵像什麼，一會兒又變成了什麼。

2、與散文詩內容一致的課件。

3、與散文詩有關的圖片。

活動過程：

　一： 引出漂亮的雲彩

導語：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎？（出示雲彩/雲寶寶的圖片）。小朋友們，你們喜歡天上的雲彩嗎？雲**寶可調皮了，它是一個魔術師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜雲彩會變成什麼樣子呢？今天老師給你們帶來一首關於雲彩的散文詩《雲彩和風兒》，聽一聽，看一看，散文詩裏的雲彩變成了什麼？

　　二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、小朋友剛纔你們看到的雲彩都變成了什麼？（出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗）

2、提出問題：爲什麼雲彩會變？討論：是誰使雲彩會變？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎麼樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細了。

現在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎麼樣了？（引導幼兒用散文詩中的話來回答，並要求幼兒做出動作）

4、幼兒嘗試學說散文詩

這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現在老師有一個要求，就是請你們輕聲的並要做出動作說一說這首散文詩！

剛纔我們是小聲說的，現在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒！

（5）、幼兒互相說散文詩

老師發現有的小朋友已經會說了，就請你們互相說一說。

（6）、請個別幼兒說散文詩

誰願意把這首詩說給大家聽？

　　三、幼兒嘗試創編

（1）、幼兒自由創編

現在老師要考考你們了，雲彩還可以變成什麼？這些變出來的東西后來又怎麼樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了！（幼兒創編，教師巡視）

（2）、幼兒講述

剛纔老師發現有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領！

（3）、幼兒說說自編的散文詩

（4）、遊戲《雲彩變變變》

師：雲彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白雲，也來變一變呢，現在請小朋友想一想你想變成什麼，然後變給大家看，好嗎？

　　四、活動結束

你們這些雲朵變得真漂亮，外面的雲彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎？

雲彩和風兒

天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。

吹呀吹，雲彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙着捉害蟲。

吹呀吹，雲彩變成了小花貓，長長的.鬍子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，雲彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟着月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，雲彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。

幼兒園教案 篇6

設計思路：

天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭髮較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理髮時，不少家長都說自己的孩子不願意主動理髮，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理髮、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此爲了消除我班孩子對理髮的恐懼，讓孩子知道應該勤理髮，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理髮的意識，我設計了本次活動《小刺蝟理髮》。

本次活動分爲三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理髮的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理髮的意識；三情景再現理髮店，讓孩子消除對理髮工具的可怕心理，產生理髮很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。

目標：

1．理解“小刺蝟是如何變成小娃娃的”。

2．知道應該勤理髮，做個講衛生的好孩子。

準備：

三張圖片（理髮前象小刺蝟——正在理髮——理髮後變成小娃娃）、各種理髮工具、課件

過程：

一、故事聯想，看圖講述

1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什麼聲音？（我來啦！）（出示第一張圖片）

2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺蝟”，

3．請小朋友們猜猜看他爲什麼叫“小刺蝟”？他的頭髮像什麼？（出示圖片）爲什麼會變成了小刺蝟？你喜歡這樣亂糟糟的頭髮嗎？怎麼辦？（出示圖片）剪過以後他會變成什麼樣？（出示圖片）

4．給三張圖片排排隊，加上剛纔小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺蝟理髮”。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。

5．故事：有個小娃娃不愛理髮，頭髮亂蓬蓬的，像個小刺蝟，那麼邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，於是就去理髮，理完頭髮以後，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理髮，讓自己變得乾乾淨淨的。

二、理解分析形成詩歌——促成勤理髮的意識

這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：

1．小娃娃頭髮越長越長，像個什麼呀？怎樣幫助他？（小刺蝟，去理髮）

2．理髮時會發出什麼聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿着給周圍小朋友理髮）

3．理完頭髮瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現）

4．理完頭髮後還是“小刺蝟”嗎？變成什麼了？是個什麼樣的小娃娃?

5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。

小刺蝟,去理髮,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭髮瞧瞧他,不是小刺蝟,是個小娃娃

三、再現理髮店——消除理髮恐懼感

學到這兒我們輕鬆一下，老師請你們看漫畫

1．爲什麼小朋友不愛理髮？理髮很疼嗎？

2．理髮的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理髮時不能亂動）。

3．你們去過理髮店嗎？（出示理髮店圖片）你認識它們嗎？

（1）介紹推子。“這是什麼呀？”“推子理髮可舒服了，不信你們來試一試”，理髮師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理髮。（幼兒一起模仿）

（2）介紹剪刀。“聽一聽，剪刀理髮時能發出什麼聲音？”理髮師用“剪刀”在孩子頭上理髮，併發出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）

4．理髮真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？

5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理髮店！

幼兒園教案 篇7

1、研究背景

1、探索適宜幼兒的園本課程，讓幼兒的語言表達和應用、動作表現和創造、情感的培養等方面得到昇華，是幼兒園發展的現實需求

2、兒童戲劇本身的魅力激發了我們的研究興趣

兒童戲劇是一門綜合性強的藝術。戲劇課程的實施能促進幼兒認知、能力、人際交往和社會適應等多方面的綜合發展。探索適宜園所幼兒的兒童戲劇，不僅能促進幼兒語言表達能力、美術創作能力、音樂律動能力、人際交往能力以及自我服務和社會服務能力等方面的發展，同時也能推進教師專業能力的提升。

3、幼兒園教師團隊的能量能實現戲劇課程研究

幼兒園的許多教師是音樂教育出身，他們有着紮實的專業功底和豐富的教育經驗。在教育路上，秉承對孩子的愛和對教育的事業心，他們形成了獨具風格的教學特點，創造出一頁頁輝煌的篇章。我們有能力相信，我們的教師團隊定能在戲劇課程研究方面收穫更多的成果。

因此，我們要做我們想做的，做我們能做的，讓戲劇課程在中心幼兒園綻放美麗的光彩。

二、我們的探究之路

有了願望，有了前進的動力，我們就有了無限能量。

（一）課程定位

1、全領域

主題活動應該包含了語言、藝術、科學、健康、社會等各領域的肉容，爲幼兒多方面的發展創造條件。

2、全天候

主題活動中不僅存在於教學時間，還應滲透到了晨間活動、升旗儀式、早操鍛鍊、區域遊戲等一日的各個環節中。

3、全員參與

全體孩子、家長和老師共同參與到主題活動中，發揮各自的功能，共同成長。

4、全語言

戲劇活動應爲幼兒的語言學習和語言發展創造實踐、思考和體驗、運用各種不同表達方式表達的機會；創造提升幼兒應用語言進行觀察、思維、想象、表達和交流的熱情和能力的機會。