關於幼兒園教案4篇

作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　活動目標：

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備：

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊?

幼兒：太陽公公。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪裏的?它是什麼樣子的?太陽曬在身上有什麼感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽

有些什麼樣的本領呢?

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3、引導幼兒打扮太陽公公。

教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

小班繪畫：太陽公公（2）

4、教師示範做畫，並交代繪畫規則。

教師先示範一次，後幼兒自由繪畫。

規則：（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫。

教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品。

　　活動反思：

由於孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由於小班孩子的知識面較爲狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師範畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意願將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以後的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1. 知道並記住打擊樂器的名稱，音樂教案－認識打擊樂器。

2. 知道打擊樂器的使用方法。

3. 嘗試根據音色來分類打擊樂器。

環境創設

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

活動過程

一、認識打擊樂器

1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2. ★這裏面有什麼？我們來看一看（一一出示打擊樂器，並演示使用方法。）

3. 我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節奏，幼兒教案《音樂教案－認識打擊樂器》。

二、學習使用方法

1. 請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2. 自己試一試，聽聽你的樂器發出的聲音。

3. 聽老師打幾段節奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類

1. 我們聽過了自己的小樂器發出的聲音，請你們來說說你的樂器發出的聲音是什麼樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）

2. 請你們根據自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）

3. 每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的`歌打打節奏，還記得我們的節拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節奏，分別對各種樂音有感性認識。）

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

我選擇的是一個託班科學活動。

首先，考慮到西瓜是夏季的一種水果，幼兒已經吃過，有一定的生活經驗，但如何抓住幼兒身邊熟悉的物體來開展教學，幫助幼兒對西瓜的初淺認識進行提升，是設計此活動的依據。

其二，考慮幼兒普遍都喜歡吃西瓜，西瓜味道甜甜的，很好吃，這也是爲了更好地開展教學作鋪墊的原因之一。通過看看、吃吃、摸摸等多種感官感知西瓜，幫助幼兒提高講述的興趣，俗話說：興趣是學習的動力。教師只有把握住了幼兒的興趣點，才能收到好的效果。

其三，結合新《綱要》和本班幼兒的實際情況，考慮到幼兒的年齡普遍較小，語言表達能力較弱，對事物的觀察還比較初淺等情況。基於上述三個原因的考慮，我選擇了此次教學活動。

教學目標：

1、引導幼兒通過多種感官感知西瓜的基本特徵。

2、願意表達自己的觀察結果和感受。

3、體驗吃西瓜時的愉快心情。

教學準備：西瓜若干只，（整隻西瓜和切開的西瓜），小刀一把，小盤子、毛巾幼兒人手一份。

預設流程

一、以神祕的口吻，引出課題。

二、觀察西瓜的外表、顏色、形狀等。

三、觀察西瓜的內部。

四、切西瓜，體驗與同伴一起分享的快樂。

幼兒的學習

幼兒認識西瓜，並能主動問好！

幼兒看、說、摸西瓜的基本特徵。

幼兒在已有的經驗上認識西瓜的內部。

幼兒品嚐西瓜。

教師的策略

教師先將布蓋住。“哎喲，哎喲，搬不動。哎喲，哎喲，搬過來了！

小朋友，猜猜是什麼？

提問：①西瓜長得怎麼樣？

②它穿了一件什麼顏色的衣服？

③衣服上還有什麼？

④摸摸、抱抱有什麼感覺？

呀！西瓜那麼重，裏面到底有什麼呢？我們一起來看一看。

提問：①西瓜好吃嗎？

②味道怎麼樣？

課後的分析

此處可讓幼兒猜後不打開，讓幼兒摸、抱、猜，這裏面是什麼東西？

此出提問有些難，幼兒的經驗還不夠。

此處可以先不要讓幼兒看切開的西瓜，憑藉幼兒的已有經驗先說一說，然後再此基礎上提升經驗。

此處②提問太難，幼兒對“味道”一詞不理解，或改問：西瓜甜嗎？可能會更適合一些。

教學反思：

本次教學活動《紅紅綠綠的西瓜》結束後，雖然課前考慮到了本班幼兒的年齡特點和興趣需要，並進行了精心的設計，但幼兒普遍對教學活動的積極性不高，探究的慾望不強，就此問題，課後進行了深刻的反思，主要失敗的原因作以下調整。

1、增強教學的趣味性。

對於託班年齡段的幼兒來說，他們的無意注意佔優勢，這時幼兒的無意注意容易隨興趣而轉移。因此，在教學活動中要以遊戲爲主，增強趣味性，才能調動幼兒的注意力、表達能力和觀察的積極性。如：第一環節可讓幼兒先猜、摸老師布袋內的物品，然後再拿出來給幼兒觀察、講述，這樣可更好地激發幼兒的參與。在第二環節的觀察、講述、驗證中，提升幼兒的已有經驗。

2、增強幼兒的主體性地位。

在新《綱要》中明確指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕鬆、愉快的教學氛圍中學習。如：第四環節中，教師可和幼兒共同分享西瓜，體驗分享的快樂。

3、要求應兼顧羣體和個體的需要。

每個幼兒的能力、個性、經驗都不相符，教師要善於發現每個孩子身上的“閃光點”，因勢利導，因材施教，使每個孩子都能在不同程度上得到提高，對能力弱的孩子要適當降低要求目標不要過高。如：第二環節中，讓幼兒摸摸西瓜有什麼感覺？幼兒都回答不出來，超出了幼兒的知識經驗範圍。

總之，本次活動的失敗說明在設計教學活動時，應充分考慮幼兒的需要、能力、經驗，選擇的教學活動是幼兒喜歡的，可以接受的。俗話說：只有那些讓幼兒“跳一跳能摘到的果子”纔是符合幼兒身心健康發展的活動。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1．喜歡做模仿動作，喜歡鍛鍊身體。

2．學說兒歌，用肢體動作表現。

活動準備

課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

活動過程

1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友願意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什麼地方？這些人在幹什麼?他們爲什麼要鍛鍊身體？（身體健康。）這些人鍛鍊身體起的早不早？今天我們學習兒歌《起得早》。

2．播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪隻動物起的早？接着出示公雞圖片，提問大公雞起得早幹什麼？教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸着脖子喔喔叫。

3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪隻小動物起的早？接着出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在幹什麼？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪隻小動物又起的早？接着出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早幹什麼？附兒歌：小黃狗起的早，追着主人跑呀跑。

5．播放課件：聽又是誰起牀了，他們爲什麼起的早？看圖第一個小女孩在幹什麼？第二個小女孩在幹什麼？附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6．說兒歌。

——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

——鼓勵幼兒用肢體動作表現兒歌，帶領幼兒表現兒歌中動物的特點。

7．說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

兒歌:

大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）

伸着脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心併攏，上體向後振2下，雙膝自然站立。）

小花貓起得早，（雙手五指分開。做理鬍子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）

舔舔抓子理理毛。（兩手併攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）

小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲後起立，4指煽動2次）

追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

小朋友起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部後，雙腳原地跳2下。）

伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉後，雙手叉腰做體前屈。）

一二一二做早操。（原地踏步）

——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。

活動結束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。