《晾襪子》幼兒園小班教案含反思大綱

小班教案《晾襪子》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能把能對的物體進行一一對應的匹配,體驗成對物體之間的對應關，體驗成對物體之間的對應關係，願意和同伴友好地共同操作材料，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗成對物體之間的對應關係。

2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。

3、願意和同伴友好地共同操作材料。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

能把能對的`物體進行一一對應的匹配。

體驗成對物體之間的對應關係。

活動準備：

夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

一、開始部分

情境導入，引出問題。教師繫着圍裙扮演媽媽，端着一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你願意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”

二、基本部分

1、演示規則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩隻襪子呢？”教師取出一隻襪子，請幼兒從盆裏找出另外一隻襪子。教師：“他找的對嗎？你怎麼知道這兩隻襪子是一雙呢？”教師引導幼兒發現襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、教師：“找到同一雙的兩隻襪子後，就把他們合併在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩隻。教師示範夾一雙襪子。”

3、介紹基本組和平行組活動，教師指着幾盆襪子和手套：“那邊盆裏還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的遊戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”

4、 結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

5、觀察指導，教師巡視，瞭解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則，強調“同一雙要夾在一個夾子上”。協調有可能出現的幼兒獨佔襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，適時進行個別指導。

6、提示常規。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。”

提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆裏，然後兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以後也可以一起來晾晾襪子。”

三、交流評價

1、整理。師：“襪子手套晾乾了，請大家把襪子手套收下來放回盆裏吧。”師生共同整理。

2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎麼找到成雙的一雙襪子或手套的？”

3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務？”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補充講評在活動巡視中發現的操作策略和行爲表現。

活動反思：

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關係和排序的重要內容，是將來學習對應比較和點數的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境後，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，並能發現它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說出因爲它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，並能把它們合併在一起後進行交換操作。在最後的評價環節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之爲“足衣”或“足袋”，通過數千年的演變，才發展到現代形式的襪子。