幼兒園大班教案《小水滴哪兒去了》

作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《小水滴哪兒去了》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

2、對水滴的變化過程感興趣。

3、養成仔細觀察、積極思考的習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個 鏡子、紙、透明玻璃杯

活動前一天，請幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請幼兒觀察

活動過程：

一、小水滴去旅行

1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）

2、如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？

3、播放課件，幼兒觀看。

4、太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎麼樣？（變輕了——變成了水蒸氣）

飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？（三個一夥，五個一羣，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）

很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？（白雲）

幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？（小雨滴）

二、小水滴旅行過程

1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

三、小水杯裏的奧祕

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家裏準備的幾杯水，看看發生變化了嗎？（教師可將結冰的.杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）

2、你發現了什麼？（有的已結成冰，有的還是水）怎麼會這樣的呢？

3、引導幼兒討論並得出結論：昨天放進了冰箱的杯子裏有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子裏仍是水，結冰的杯子裏，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

四、移動小水杯

1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯裏的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有什麼辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裏的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什麼變化。

五、抓住小水滴

1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎麼樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發現了什麼，鍋中的水是否會減少。

3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

4、小水滴爲什麼都透出來了？（熱了以後，水滴變輕了，變細小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以後，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。

存在問題：

１、我在課前還應爲幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，如每組準備一隻酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。

２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行爲還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。