精選幼兒園教案範文彙編7篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：通過活動，進一步鞏固數字1~~4的實際意義，並能夠靈活地運用。

活動準備：教學掛圖《停車場內》。

活動重點：進一步鞏固數字1~~4的實際意義活動難點：能靈活運用數字1~~4。

活動過程：

1、找不同輪子的車：出示各種“車”，引導幼兒看看、找找這些車的區別：——“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什麼不一樣。”引導幼兒口手一致地數數。教師對幼兒講述的內容進行小結，強調車輪的數量不同。

2、進停車場：介紹遊戲的玩法、

規則：——“請你來做小司機，先數數你的車有幾個輪子，再看着停車場上的數字的多少把車子停進去。”幼兒操作，進行遊戲。師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結。

3、按數取車：教師給幼兒每人一張停車卡，準備遊戲。師生或幼兒結伴辨認停車卡上的數字。幼兒按停車卡上數字的大小去取相應數量車輪的車子。幼兒相互檢驗遊戲的結果。

幼兒園教案 篇2

小班英語活動:appleandorange

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“goodmoringtoyou”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、認識單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.

T:Look!what’sthis?

C：盒子

T:

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

What’sinthebox?what’sinthebox?

Doyouknow,doyouknow

Whowanttotry,letmetry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)

T:Whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒說出Letmetry)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?

C:蘋果

T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).

B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.

然後拿到幼兒面前：Smellit!

接着問幼兒：What’sthis?

C:橘子

T:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T:I’mhungrynow.（裝作餓的狀態）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)

接着當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’eapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.

4、摘果遊戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作爲獎勵。並說：Oh,yes,thisisapple/good,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。

T:Apple,!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

5英文歌“Ilikeapple”.

當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

6結束。

幼兒園教案 篇3

故事：雞的一家

活動目標：

1、學習故事《雞的一家》，理解故事內容。

2、願意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

活動準備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

　一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

　　二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

提問：

1、故事裏都有誰？

2、他們是怎麼叫的？

　　三、再次講述故事，理解故事內容。

提問：

1、大公雞、小母雞是怎麼說話的？

2、小小雞出來後怎麼說？

3、學說“雞的一家”。

幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應答，

在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應答，

在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應答。本文由爲您整理，感謝本文作者。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1.理解兒歌內容，學念兒歌。

2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　活動準備

玩具電話機，積木，掛圖。

活動過程

　　一、出示玩具電話引出課題。

教師和幼兒玩遊戲：打電話

　二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。

1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們在幹什麼呢？

2.這個寶寶在用什麼當電話呢？（積木）

3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

4.想一想，寶寶跟媽媽說什麼？

　三、教師示範念兒歌

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話：

媽媽，媽媽，快點回家。

幼兒跟念兒歌。

　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節奏和舞獅子取紅包的情趣。

2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

活動準備

1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

活動過程

1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什麼時候，什麼地方看見過？引導幼兒回憶春節裏所看到的舞獅情景。

3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿着小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節表現出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節奏及舞獅子的情趣。

4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什麼樂器演奏的？它說了一件什麼事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導幼兒用剛纔的親身體會來談。然後小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據自己的感受，用不同顏色塗在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然後把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區，然後引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

教學反思

在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那麼興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那麼積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟着做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以後的教學中我會挖掘更多的民間遊戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環境中健康成長。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。

2、藉助遊戲情境，理解舞蹈動作地含義，並會變化方位做採果子動作。

3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。

　　活動準備

已學會踵趾步。

　　活動過程

1、教師提問：蘋果豐收了，果園裏小朋友們正在摘果子，他們是怎麼摘的?

2、學習摘果子的動作。

(1)教師示範作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。

(2)引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。

3、學習舞蹈。

(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園裏，雙手摘果子，摘下就放到揹簍裏。簍子裝滿了，他們心裏非常高興。

(2)教師完整示範律動“摘果子”。

(3)重點學習踵趾步：①啓發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步子像?②教師示範踵趾步：重點練習趾步，腳尖向後點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向後傾：腳尖向後點地，身體略向前傾。

4、啓發幼兒創編不同的摘果子動作。

建議提問：果園裏，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎麼摘呢?

教師反饋幼兒動作並帶領幼兒集體練習。

5、啓發幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心裏怎麼樣?用什麼動作表現出來?

6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議

1、當幼兒掌握踵趾步後，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。

2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。

頭髮、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)

　　活動目標

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據歌詞的`變化，在前奏速度的

提示下，準確地做出相應動作。

3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程

1、“拍身體”遊戲。

(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。

(2)先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然後邊念歌詞，邊拍出

身體相應地各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。

2、隨音樂做律動。

(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。

(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，並準確地拍

出身體相應部位。

3、創編動作。

教師提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什麼部位呢?啓發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。

4、合作律動。

(1)教師示範：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。

(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。

　　活動建議

1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，並嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心裏唱，只做動作。

2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，並嘗試合作律動。

新疆舞(律動活動)

　　活動目標

1、在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。

2、觀察舞蹈，根據已有經驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。

3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。

　　活動準備

熟悉音樂旋律，並已掌握屈膝動作。

　　活動過程

1、學習踮步。

(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節奏。

(2)教師示範新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?

(3)教師重點示範動作，幼兒跟隨學習。

2、學習新疆舞。

(1)教師示範新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經驗，

學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。

(2)教師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可採用分

步練習的方法。如：⑨～⑩小節的動作，可先練習踏點步，熟練後，再加上手部動作。

(3)在教師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。

3、學習邀請舞。

(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。

(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察軌道交通圖，學習統計出相應的站數。

2、通過活動，體驗地鐵給人們生活帶來便捷。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

活動準備：

軌道交通圖PPT；上海風景圖若干（馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場）；小兔、小猴、長頸鹿圖片；數卡、幼兒操作底版每人一份

活動過程：

一、引趣——說說坐地鐵的好處

1、出示標誌，這是什麼標誌？你坐過幾號線？爲什麼要坐地鐵？

2、出租車也不慢爲什麼要坐地鐵？還有什麼原因要坐地鐵？

小結：坐地鐵不堵車、又環保，能很快到你想去的地方，即便捷又環保。

二、討論

1、這是什麼？（軌道交通圖）一共有幾條線？有幾號線？除了數字還有什方法能區分這些軌道交通？

2、一個個小圓圈是什麼意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什麼意思？什麼叫換乘？（小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。）

3、是不是所有交叉地方都是換乘站？你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什麼名稱？

4、我知道你們都坐過地鐵，現在我就要考考你們，上海有許多有名建築，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什麼地方？（出示圖片）坐幾號線可以到？

5、現在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線？坐幾站？出發的第一個圓圈要數嗎？

6、第一站是出發的不數，誰來重新數一遍？現在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數字幾表示？坐7站用數字7表示

三、操作

1、現在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這裏出發（這是幾號線）目的地到上海南站，能直接到嗎？要換乘幾號線？（7——3）要坐8站？還可以怎麼換乘？（7——1）坐6站，哪個比較快呢？

小結：如果你想早點到那個地方，數數哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它們是誰？（出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔）

3、它們都想去同一個地方就是中華藝術宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎？請你們幫他們想想辦法好嗎？

4、幫助長頸鹿的怎麼坐？（7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到）

5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎麼坐？怎麼換？哪個比較方便呢？

6、小兔呢？3——7坐13站，還可以怎麼換？3——1——7小結：每個人的經驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

7、現在我來當乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰願意來做售票員？