大樹媽媽幼兒園音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大樹媽媽幼兒園音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大樹媽媽幼兒園音樂教案1

活動前評析：

小班的孩子剛入園不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要藉助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。《大樹媽媽》這首歌旋律優美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經驗，同時它充滿了情趣，洋溢着和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對於小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子。活動目標

1、感受樂曲輕鬆、愉快的情緒，並理解歌詞內容。

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

3、學習結伴表演大樹和小鳥，並通過優美、柔和的搖晃動作來表現角色間相親、相愛的情感。

活動準備：

1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環境佈置成有大樹下的草地，大樹爲立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各爲幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

活動過程實錄：

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪裏叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一隻搖籃啊！”

2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

（1）師指掛圖。小鳥在叫什麼呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，爲什麼小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

（3）師小結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖着小鳥，小鳥就睡着了，颳風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不着了。大樹媽媽多麼疼愛小鳥啊！（結合教具講述）

三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：

1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。

提問：

（1）這首歌好聽嗎？

（2）這首歌聽起來有什麼感覺？

（3）你喜歡歌裏的哪一句？

（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，並隨着旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現歌曲。

（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。

（2）如發現好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這麼好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。

（1）起名

（2）請小朋友比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這麼好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，並感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。

2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

師：看，老師爲你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在颳風下雨的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎麼做纔不會被雨淋溼？

3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結。

今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正體現了以幼兒爲主的新《綱要》的指導思想，我儘量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最後的小結也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。

《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時，注重爲幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發他們的情感，並注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一隻鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。於是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩裏，有點害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖着小鳥，小鳥就睡着……

大樹媽媽幼兒園音樂教案2

教學目標

1、通過學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，0並能自己創編動作進行表演。

3、能準確唱好帶有“0”的節奏。

教學重難點

1、學會演唱歌曲《大樹媽媽》。

2、正確演唱好後八分休止，做到音斷氣不斷。

教學方法

聽唱法、合作表演法、練習法、啓發引導式、競賽活動……

養成教育訓練點

1、音樂課常規習慣訓練。

2、引導學生養成良好的傾聽和演唱習慣。

教學過程

一、創設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着爲小鳥唱起了搖籃曲，多麼溫柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1、引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩隻小鳥在大樹媽媽的懷抱裏睡着了，如果你是這隻小鳥你會有什麼樣的感覺？

我們爲大樹做過什麼？

2、律動練習（小鳥飛）。

3、按節奏讀歌詞。

4、聽全曲，感受歌曲的情緒。

5、請學生跟着錄音輕聲哼唱歌曲。

6、分句模唱法解決難點。

7、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8、師反饋教學效果（強調休止符）。

9、引導學生處理歌曲大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10、學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出表演獎和創意獎。）

（3）全班表演。

（4）老師引導學生自評、互評。

四、課堂小結

大樹媽媽幼兒園音樂教案3

活動目標

1、學唱歌曲，並感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。(重點)

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。(難點)

3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動準備

1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程

1、遷移經驗導入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關於大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內容，感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。

(1)範唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲裏面唱了什麼。

師：你都聽到了什麼?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、爲小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎麼樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲後的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學唱歌曲。

師：你們想學嗎?

師幼共同學唱歌曲。

3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據幼兒興趣表演1—2次。

4、結束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱着大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)

大樹媽媽幼兒園音樂教案4

教學內容

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學目標

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，並能有感情的進行表演。 教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲採用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲爲單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

教學重點

體會搖籃曲的風格特徵，並能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情

教學難點

1、正確演唱後八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節奏

教學過程

一、組織教學，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

二、導入

老師指導學生輕輕的隨着音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優美意境。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學唱

1、說故事引出第一段

師：小時候媽媽不但會唱着搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨着風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽爲小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動 + 哼唱旋律

師：我們也來爲小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學生上來和老師做示範

生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

3、說故事引出第二段

師：小鳥兒伴着大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來後睜開眼睛，正看見大樹媽媽對着它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，於是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（二）學唱歌曲

1、有節奏的讀歌詞

師：多麼溫柔，多麼好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什麼印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多麼深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學生有節奏的模仿老師讀）跟着我來讀一讀

重點解決切分節奏

大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高託着那搖

籃唱歌謠，對着那小鳥呵呵笑

搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃裏的小鳥睡着了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音範唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

（4）師範唱

師：多麼動聽的歌聲，多麼慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽衆吧！（師彈唱）

2、學唱第一段，固定歌曲節奏

師：你們也想唱一唱麼？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）

（1）生兩兩對面表現

師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小夥伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡着了呢~~我們一起來唱一唱吧

2、學唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來後，遇到了暴風雨，大樹媽媽爲它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學第二段

師：你能跟着鋼琴唱一唱麼（師彈奏）

（3）跟琴學唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟着老師來唱唱）

（4）指出休止符，並加入動作

師：大樹媽媽爲小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最後一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟着我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這裏，你可發現了（引導學生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜裏有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別

師範唱作對比

3、完整演唱歌曲

（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4、角色表演，完整表現歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟着大樹媽媽一起唱着歌兒跳起舞

學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟着音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以爲小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

四、小結

師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這裏，讓我們聽着音樂，唱着歌兒，輕輕的排好隊伍，跟着老師走出教室。

大樹媽媽幼兒園音樂教案5

教學目標：

1、通過本課的學習，讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，並能自己創編動作進行表演。

3、能準確唱好帶有休止的節奏

教學重難點：

1、重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》，並通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

2、難點：正確唱好後八分休止，做到音斷氣不斷。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、講故事，創設意境

師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着爲小鳥唱起了搖籃曲，多麼溫柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什麼樣的感覺來唱？

生：抒情優美

師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那麼誰能告訴我你爲什麼這樣深情？媽媽爲你做了什麼？

生：做飯很辛苦照顧我……

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎麼做的好嗎？

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》

二、寓教於樂

（一）學唱歌曲

1、有感情的範唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌曲

（1）播放多媒體課件

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎麼保護小鳥的？

d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

（2）隨着音樂的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點：

注意休止：個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖着那搖籃的“着”要唱長。

c、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創造表現

師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那麼你知道白雲的媽媽是誰？

生：藍天

師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

生：樹林大地海洋

師：那麼這些植物、動物共同的媽媽是誰？

生：大自然

師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

生：祖國

師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白雲你的媽媽是藍天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什麼？

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

師：我們的媽媽爲我們付出了那麼多，希望今天同學們回到家以後能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們願意嗎？

四課堂小結

師：我們擁有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那麼你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什麼？（播放多媒體祖國大好河山美景）

生：祖國我愛你我們愛祖國

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

大樹媽媽幼兒園音樂教案6

一、教學目標

1、通過本課的學習，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，並能自己創編動作進行表演。

2、能準確唱好帶有“0”的節奏。

3，通過學習歌曲，樹立愛護樹木，愛護大自然的好品德。

教學重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》。難點：正確演唱好後八分休止，做到音斷氣不斷。

二、學情分析

二年級三個班一百來名學生。三個班基本情況差不多。有優秀的學生也有資質差一點的孩子。三班：於欣桐，汪涵這兩名同學特別優秀。接受能力，記憶力，表現力都特別強。把她們的優點發揮起來帶動整個班及整個年。

三、教學過程：

（一）創設情境，導入新課。

1、寒冷的冬天將要過去，春天要來臨了，我們看大森林裏有什麼變化？

2、打開大屏幕放映課件（一）。

生；觀察並說說

師；春天到了。大森林裏小草發芽，鮮花盛開，還有很多動物朋友集在大樹身旁享受陽光雨露。那我們也來分享這美好的春天吧。（放音樂並找四名同學上前面表演。）

（二）學唱歌曲

師：同學們表現真好。小動物們和大樹和諧的`生活在大森林裏，這時又來了一位新成員《小鳥》。大樹像媽媽一樣呵護着小鳥。他們之間有什麼故事了呢？想知道嗎？這就是我們這節課要學習的內容。

師：放第二張幻燈片

生；齊讀題目。

師：板書《大樹媽媽》

師：放第三張幻燈片

師；用快板形式念歌詞。（注意有休止符地方的歌詞）

生：跟着讀

師：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，小鳥在大樹媽媽的懷抱裏睡着了，如果你是這隻小鳥你會有什麼樣的感覺？

師；聽一遍歌曲，並感受歌曲的情緒和速度。

生；（略）

師；請學生跟着錄音用《啦啦啦》輕聲哼唱歌曲。

生；分句模唱法解決難點。

師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現在跟着老師的琴聲唱這幾句。

生；（略）

生；完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。（讓學生感受歌曲的特點輕柔）

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

生；跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

師；（放第五張課件）那位小朋友試唱一下歌譜？

生；（略）

師；彈琴，生唱譜。

師；把難點句寫在黑板單獨公關。

（三）、分組創編，角色表演。

1）學生分小組合作編排歌表演。

2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出表演獎和創意獎。）

3）全班表演。

（四）學生評價。

你覺得這節課誰的表現最棒？爲什麼？那你呢？

三、課堂小結。

師：在大樹媽媽的搖籃裏，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎麼想，會怎麼做？

生；（略）

師：（放第六張課件讓學生看）剛纔也茂密的森林，讓人們砍沒了。小鳥的家也沒了。一切都悲涼悽慘。

所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結束今天的音樂課吧。

大樹媽媽幼兒園音樂教案7

活動目標：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

⒊在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

⒋通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件一套

活動過程：

一發音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

二學習新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣

“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”

⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲

“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎麼照顧的呢？”

⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合着拍子輕柔的搖）

⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。

“小鳥睡着了，可是會發生什麼事情呢？”

⒌教師範唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍鼓勵幼兒學唱歌曲。

⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥的關心、愛護。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

三音樂遊戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

活動反思：

我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優美的曲子，我根據班級幼兒的情況設計了這樣一個活動，並做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

我着手準備了課件，組織幼兒欣賞過相關的搖籃曲。活動過程的大致環節是：一、發音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學習新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導入，激發幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導幼兒合着拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡着了，可是會發生什麼事情呢？” 然後欣賞第二段畫面。⒋學唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂遊戲：《大樹和小鳥》。

活動結束後，我對活動的過程、各環節的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發現第一環節，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發音練習，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據要求進行相應的發音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現，當“風來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：

欣賞環節，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學習歌曲演唱的環節，我彈奏演唱歌曲，以爲歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重複的，沒有給以較多的提示，但發現幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最後一句“搖籃裏的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨範唱，重點示範一下，多給幼兒練習的機會，可能會唱的好點。

在用肢體語言表達大樹、小鳥的環節，還不夠放手，沒有充分發揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領。

遊戲環節《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對遊戲的理解還不到位，需要更加明確遊戲規則，可能遊戲氣氛會更好，有待於在以後的日常活動中進一步練習。

那麼在歌唱活動中，我發現如何激發幼兒唱歌興趣顯得尤爲重要，在引領孩子欣賞歌曲的優美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示範，都很重要，關鍵是發現歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以後的歌唱教育實踐中，要繼續探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學會歌唱。

大樹媽媽幼兒園音樂教案8

　　活動過程：

1、練聲

（1）複習歌曲《兩隻小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，並且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在爲鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長着葉子的手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上築了巢，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，颳風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎麼啦？（請幼兒自由討論發言），彆着急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什麼？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什麼？你聽到些什麼呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎麼樣？它爲小鳥做什麼事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它爲小鳥做了什麼事情？

小結：因爲有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕鬆、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結束部分：複習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪裏”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

　活動目標：1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：1、多媒體課件2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

大樹媽媽幼兒園音樂教案9

一、設計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此爲題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，並以此貫穿於整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。

二、教學活動

活動目標：

1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體教學光盤

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

一、 教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在爲鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長着葉子的手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

二、 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

（用多媒體光盤放音樂）

三、 啓發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

四、 分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，颳風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

五、 結伴表演。

三、點評：

這個活動是基於幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在遊戲中獲得成功。