幼兒園《粘貼五官》教案

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園《粘貼五官》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《粘貼五官》教案1

活動名稱：粘貼五官

設計思路：結合本週主題“我的身體——五官”，讓幼兒在遊戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，瞭解五官的作用，激發幼兒保護五官的願望並能用自己能幹的小手粘貼出漂亮的五官。

活動目標：

1、激發幼兒保護五官的願望，並且初步瞭解該如何保護

2、知道五官的名稱、位置並且瞭解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

難點學習保護五官

活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同遊戲——討論——粘貼

活動指導：一、共同遊戲

“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱位置

“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什麼？”——眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”——最上面 有兩隻眼睛

“鼻子有幾個，長在什麼地方？”——中間 有一個鼻子

“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”——最下面 有一張嘴巴

“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”——兩隻耳朵 長在兩邊

“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示範

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

幼兒園《粘貼五官》教案2

活動設計背景

結合本週主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經開始萌生。他們已經初步感受到自己外貌、身體部分的特徵。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據本班幼兒年齡的特點制定目標：（1）動手能力差，練習粘貼技能。（2）進一步促進幼兒漢語口語能力的發展，讓幼兒能大膽表達自己的想法，大膽說。（3）積極參加集體活動。

活動目標

1、發展幼兒粘貼的技能。

2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。

3、激發幼兒對粘貼的興趣。

4、發展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

重點：幼兒能正確認識五官併發音正確。

難點：能正確的粘貼出五官圖。

活動準備

1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。

2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。

活動過程

一、開始部分

導入：1、教師指着自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什麼？”引入五官主題。

2、教師帶領幼兒複習《五官在哪裏》的'兒歌律動，激發幼兒學習的積極性。

二、基本部分

1、教師給幼兒分發鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。

2、教師出示範畫供幼兒觀察，並讓幼兒糾正五官位置，再示範粘貼。

（1）教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。

（2）教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背後抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。

3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。

4教師巡視並對幼兒進行指導。

三、結束部分

1、幼兒出示各自作品。

2、教師簡單評價，結束活動。

四、活動延伸

教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。

教學反思

在活動實施的過程中，對於五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今後要加強練習。

在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。