幼兒園大班音樂教案：鐘錶店

作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案：鐘錶店，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案：鐘錶店1

一、活動目標

1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

2、培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

3、在感受過程中，啓發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。

二、活動準備

1、律動《可愛的小精靈》

（1）“今天楊老師請來了一位神祕的客人”（教師穿着魔法師的衣服出場）

（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）

（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體裏滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。

2、音樂欣賞《鐘錶店》

（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什麼事？（幼兒自由回答）

（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎？啓發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；後面和前面是一樣的。）

（5）分段欣賞

第一樂段

a、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。

b、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。

第二樂段

幼兒園大班音樂教案：鐘錶店2

設計思路：

打擊樂是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分，每個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘錶店的旋律節奏，清晰明快，音像配樂比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的.基礎上進行樂器的演奏，培養其初步的合作演奏的能力。

活動目標：

一、認知目標 嘗試看節奏圖譜用樂器進行表現

二、能力目標 有初步合作演奏的能力

三、情感目標 感受旋律和節奏，激發對各種鐘錶的興趣

活動準備：

課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

教學重難點

認識反覆記號以及培養幼兒合作演奏的能力。

活動過程：

　　一、談話導入

今天，老師帶你們去逛一個商店，這個商店裏面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽一聽，它可能會是一傢什麼商店，聽完之後請你來告訴我，好嗎？（好）

　　二、幼兒傾聽音樂一遍

（一）教師出示鐘錶店的圖片

這是一傢什麼商店？（鐘錶店）爲什麼覺得是鐘錶店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示ppt圖片1）真的是鐘錶店。

（二）聽聽做做（按幼兒回答問題出示ppt圖片2）

1.教師帶領幼兒一起做秒針走路聲音的動作

（嘀咚嘀咚）這是什麼聲音？（引導幼兒說出秒針走路的聲音），秒針是怎麼走路的？我們一起來學一學。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍

2.教師帶領幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作

還聽到什麼聲音？（布穀聲）哦，原來是布穀鐘的聲音。什麼時候出現的布穀聲？（布穀鍾走三下出現布穀聲）一起學一學布穀鍾走路。（一、二、三、布穀；一、二、三、布穀）多練幾遍

還聽到什麼聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來是鬧鐘的聲音。什麼時候出現的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現布穀聲）一起學一學鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍

老師還聽見了布穀鍾和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。（教師做鍾跳舞）小朋友和老師一起來學一學吧！多練幾遍。

小朋友們，這首樂曲有兩段，講的是布穀鍾和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？（布穀鍾）第二段是誰的聲音？（鬧鐘）

　　三、教師播放音樂，帶領幼兒一起跟着音樂做動作，更深的理解音樂節奏和規律。

教師指導幼兒做肢體動作表演

好了，小朋友都想把自己變成一隻鍾對不對？（對）那我們站起來，想一想，你想做哪一隻鍾？待會兒呢，我們聽着音樂，把自己變成一隻大大的布穀鍾或者是一隻小鬧鐘，讓我來看看有哪一隻鍾是與衆不同的好嗎？（好）找一個地方站好。你想當什麼鍾？你想當什麼鍾？你想當什麼鍾？好了，那我們聽着音樂學學鐘錶走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽仔細了，準備好了嗎？（準備好了）

（三）幼兒跟着音樂做肢體表演

（放音樂）教師巡視指導

讓我看看這隻鍾，壞了，沒壞，走，慢慢走，一秒走一下。來看看你的手。讓我看看，是準時了告訴我的時間，是嗎？這個鍾在幹嘛，順時針走。看到了，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！

　　四、看圖譜，樂器表現鐘錶聲音

（一）出示圖譜並練習節奏

教師出示圖譜，帶領幼兒感受音樂節奏。

小朋友們，老師這裏有剛纔布穀鍾和鬧鐘走路留下的腳印，這是布穀鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看着圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。（放音樂第一段）

1.響板代表什麼？秒針走路，秒針怎麼走路的？我們一起來念一念（指着圖譜教唱“嘀咚嘀咚）

2.雙響筒代表什麼？三角鐵代表什麼？（布穀鍾走三下叫一聲）我們一起念一念。

3.鈴鼓代表什麼？（布穀鍾在跳舞，對或不對）不對的話，我們再來聽一聽。原來是布穀鍾在跳舞，我們一起來念一念。

4.認識反覆記號

小朋友看看老師手裏有一個符號，兩根豎線加兩個小圓點，這是反覆記號，意思是反覆記號裏面的節奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反覆記號嗎？在哪裏？（請幼兒上臺指）那誰能告訴我，這個反覆記號是從哪裏到哪裏需要再演奏一遍？（從布穀鍾走路到布穀鍾跳舞結束）我們一起從頭到尾來試一試，看看你們掌握了沒有？。。。。這次我們跟着音樂來一遍（教師教念不發聲，幼兒念節奏）

這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布穀鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來念一念。（如果有錯或者不整齊的話，教師帶領幼兒一遍）

這次我們跟着鬧鐘走路的音樂來一遍。

小朋友們都已經熟悉，我們一起看看布穀鍾和鬧鐘的完整腳印，我們跟着音樂完整的表演一次。（出示完整圖譜練習二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍）

（二）出示打擊樂器，幼兒看着圖譜練習

小朋友們都學會了看圖譜，下面我們要請出圖譜裏的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。

響板怎麼敲?要敲幾下？我們一起來試一試。

雙響筒怎麼敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，

看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。

鈴鼓怎麼敲，我們一起來敲一敲。

我們跟着圖譜一起來敲一敲。

這一次我們看着圖譜，跟着音樂來敲一敲。

教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎麼操作。

--樂器寶寶來啦，我們來看看這是--

--現在老師請小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶（幼兒自行選樂器）拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶？來拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個樂器一個樂器單獨演奏一遍。

雙響筒和三角鐵寶寶在哪裏？請你們也敲一敲。

鈴鼓寶寶在哪裏？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”

準備好了嗎？我們一起看着圖譜來演奏，小朋友可以看着圖譜，也可以看着老師的指揮，輪到你的時候，你的樂器才能發出聲音，準備好了嗎？（準備好了），我們一起來試一試。

小朋友們真厲害，還記得這個符號叫什麼嗎？對，在反覆記號裏面的節奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們再來一遍。

一二三開始（放音樂，教師指揮）你看這些鐘錶真聽話，一下子都能安靜下來。

這一次，我們要換一換樂器，請小朋友交換一下樂器來演奏。鐘錶店裏開始要發出好聽的聲音了，布穀鳥要開始叫了，看好指揮，聽好音樂，準備！開始。

最後，面向老師表演。

　　五、收齊樂器，活動結束

小朋友樣，鐘錶店裏玩的開心嗎？（開心）有的小朋友還想玩別的樂器，還想發出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂器放好，下次我們再發出好玩的好聽的聲音，好嗎？

幼兒園大班音樂教案：鐘錶店3

活動目標：

1、通過欣賞《鐘錶店》這首樂曲，讓幼兒感受音樂歡快的節奏，知道這首樂曲是“A-B-A”三段體的結構。

2、創編動作表現生活中的各種鐘錶形象。

3、在表演中能與同伴配合、協調。

活動準備：

鐘錶圖片、音樂、圖譜

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、(音樂)師：看看，這裏都有什麼?對了，這裏就是鐘錶店，讓我們看看鐘錶店裏都有些什麼吧。

2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。

二、傾聽音樂

1、 師：剛纔鐘錶店放的音樂還會講故事呢。會講什麼故事呢，讓我們仔細的聽一聽。

2、師：你覺得這首音樂會講一個什麼故事呢?(幼兒猜想)

3、教師講述故事。

(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘錶店裏就會發生有趣的事兒。一個個鐘錶就會離開貨架，和夥伴們跳起鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘錶舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來的模樣。)

4、師：現在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。

三、聽音樂學習鐘錶舞

1、師：小鐘表們都幹什麼了呀?(出示圖譜1)

說說看，這是一段怎麼樣的音樂?你知道這個動作是什麼意思嗎?讓我一起聽着音樂學一學小鐘表來跳舞吧。

2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們願意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。

3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。現在又是幾點鐘?

4、幼兒看着圖譜跳舞。

5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?

6、教師：原來音樂會給我們講這麼好聽的故事呢，這是發生在鐘錶店的故事，我們就給它起個名字叫鐘錶店。

四、鐘錶舞會

1、師：現在我們去鐘錶店取一個喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘錶舞會吧。

2、師：小鐘表們，請你變出和鐘錶一樣的造型，當天亮的時候，我們要迅速的恢復成現在的模樣。鐘錶舞會結束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們去把好聽的音樂教給其他小朋友，好嗎?