【必備】幼兒園小班教案範文5篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.練習雙腳向前行進跳,並能隨着兒歌的節奏向前跳。
2.培養幼兒不怕冷,勇敢參加鍛鍊的意志品質。
活動準備:
若干的蘿蔔
活動過程:
一、開始部分。
幼兒隨着音樂做模仿動作:小熊走、小魚遊、小兔跳、小鳥飛等。
二、基本部分。
(一)遊戲“小白兔種蘿蔔”。
1.教師交代遊戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
2.“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來做遊戲吧!”
3.“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽。”隨着兒歌的節奏向前跳。
4.“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的蘿蔔,我們去給它們澆水吧。”
5.“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。
(二)第二遍遊戲去鋤草,第三遍遊戲去拔蘿蔔。遊戲中教師提醒幼兒要隨着兒歌的節奏雙腳向前行進跳。
(三)簡單小結。
表揚不怕冷,積極參加遊戲的幼兒。
二、結束部分。
放鬆遊戲:過城門。
幼兒園小班教案 篇2
活動準備:
幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點:學習使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
活動環節
環節任務 操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天, 兔妹妹出去拔蘿蔔,我們看看,兔妹妹一共
拔了幾隻蘿蔔?兔妹妹回到家,籃子裏都有些什麼?咦?怎麼只有一隻蘿蔔?還有三隻蘿蔔哪裏去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問(1)兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時,兔妹妹是怎麼說的?
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
(1) 兔妹妹的青菜是怎麼來的?它對兔爺爺說什麼?個別講。
(2) 兔妹妹的辣椒是怎麼來的?它對兔奶奶說什麼?集體講。
(3) 兔妹妹的蘑菇是怎麼來的?它對兔阿姨說什麼?小組講。
4、小結
兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心裏一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又爲自己帶來了快樂。
1、 遊戲:交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。
活動目的:
1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學習使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
幼兒園小班教案 篇3
遊戲目標:1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃餵食。2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動重點:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃餵食。
活動難點:通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準備:
娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家裏的成員進行喂寶寶。手工區:可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。
活動過程:
一、談話導入。
小朋友你們小的時候是誰餵你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣餵你們吃飯的呢?(引導幼兒說)
教師小結:我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區域裏都投放了很多的`材料讓你們去操作,我們一起來看看吧!
二、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家裏的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區。
老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候,你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡,只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動,如果你去的哪個區角里的卡插滿了,你就不能再進這個區了,只有把卡插在哪個區裏,你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧譁,靜靜的玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料,結束遊戲。
小結小朋友進區觀看的情況,表揚有序進區的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、進一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣,感受體驗大自然中的美麗色彩。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中認識常見的顏色。
2、物質準備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
活動過程:
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。
教師:這裏可真美啊!你們想在這裏坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
教師:這裏的草地又幹淨又漂亮,我們去找一找,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
教師:你喜歡的野花是什麼顏色的?什麼樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
1)、教師:那一片綠色的是什麼?小草長在哪裏?
2)、引導幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
三、放鬆活動。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。
活動延伸
回到教室,教師出示幼兒用書,引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.能結合已有的生活經驗和各種材料,大膽嘗試製作泡泡水,體驗探索的樂趣。
2.願意在同伴面前交流自己的發現。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
幼兒自帶的洗手液、洗髮水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程:
1、交流經驗,回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,並請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹,經驗豐富
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎麼知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由於小朋友帶的材料可能有重複,無需一一介紹,當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什麼牌子的,等等。
3、運用經驗,積累探索
(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。
師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃裏也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
c.在注意安全的前提下,引導幼兒用多種感官感知泡泡,並鼓勵孩子表達自己的探索結果;
d.發現幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享,體驗快樂
(1)當有的幼兒製作出泡泡時,教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的遊戲。