【必備】幼兒園小班教案彙編5篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒能有節奏地念兒歌，正確發音guā。

活動準備

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

活動過程

一、情境導入，激發幼兒學習兒歌的興趣。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什麼呢？

（幼兒進行猜測，教師儘量讓更多的幼兒參與）

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什麼呢？

二、幼兒感受理解，並完整欣賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什麼瓜？教師出示相應的圖片，進一步引導幼兒觀察。

2、教師邊操作教具，邊有節奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學念兒歌，並感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，並且示範朗誦第二遍。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手錶示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發現了什麼特別的地方了嗎？（唸到了許許多多的瓜）

5、教師和幼兒一起念2-3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指着瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

四、激發幼兒改變兒歌的最後一句。

1、如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做？你想送給誰？

（教師儘量給幼兒時間讓他們去想，去說）

2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最後一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結束遊戲：跟着小娃娃走。

師：今天我們和小娃娃買了這麼多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做遊戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最後幼兒一起排隊出去活動。

　　附兒歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

　　【活動準備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、範作、牙籤。

　　【教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

【教學方法與手段】示範講解法;實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什麼?它長的什麼樣子?”

二、引導幼兒學習用橡皮泥製作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知製作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什麼?你們知道我是怎麼做的嗎?”

2、討論製作方法。

教師與幼兒一同討論並嘗試製作蝸牛。

製作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最後在蝸牛身上用牙籤刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的製作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾隻蝸牛。

3、講評幼兒作品。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

爲了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定採用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，引導幼兒觀察並體驗什麼可爲，什麼不可爲，爲什麼不可爲，可以怎樣爲等，幫助幼兒樹立防範意識．提高自我保護的能力。

目標：

1．仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。

2．討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。

準備：

1．教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。

2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯繫。

3．多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一隻小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩隻小兔搶座位，互相拉扯；一隻小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩隻小兔沒抓住扶手，在玩拍手遊戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1．)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排着整齊的隊伍，按照交通規則．在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4．創設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景

(點擊畫面一，引導幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎麼樣了?你是怎麼看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎麼去的呢?

二、觀察畫面，交流討論

(一)引導幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一隻小兔怎麼樣了?它怎麼會跌倒的?

(3)它倒在什麼地方?如果車子開動。它會怎麼樣?

(4)這樣上車危險不危險?應該怎麼做?

2．結合小畫面(2)小結。

3．幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩隻小兔在幹什麼?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎麼樣?做得對嗎?

(2)這隻小兔把手和頭伸到哪裏去了?這麼做有什麼危險?應該怎麼樣?

(3)這兩隻站着的小兔在於什麼?它們這樣做有什麼危險?如果車上沒有座位，要怎麼樣才安全?

4．結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以後，小兔們走在寬廣的馬路上。這隻小兔在幹什麼?

(2)它有危險嗎?爲什麼?

(3)它這樣做對不對?爲什麼?

2．幼兒觀察小畫面(2)。

這隻小兔走在隊伍裏了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什麼危險?

3．幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個叔叔手裏拿着什麼?他會對小兔說些什麼?

(2)小兔怎麼樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?爲什麼不可以?應該怎麼做?

4．幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這隻小兔在幹什麼?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?爲什麼不可以?什麼情況下可以?

5．幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這隻小兔也在過馬路，但它走在什麼地方?

(2)過馬路應該走哪裏?

6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。

(三)引導幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。

1．這是什麼地方?你是怎麼看出來的?

2-小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎麼做，最後它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿遊戲：去兔奶奶家

l現在老師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎麼做的。

2．幼兒模仿遊戲20遍，教師及時發現問題並結合模擬情景給予指導。

延伸活動：

建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1．通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。

2．能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。

3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程

一、汽車總動員——選車與玩車

1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特徵)你玩的是什麼車?你的`車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記——停車

1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裏一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)

2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裏應該停什麼車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)

3．看數字停車：

(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麼變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結：這個停車場和剛纔的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行——開車

教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

(播放背景音樂《Riding in my car》)

活動反思

小班幼兒的思維特點以具體形象思維佔優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對於這一年齡段的幼兒而言，並不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入於直觀生動的遊戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：

第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮豔的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作爲停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。

第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。

第三，把握時機，善於等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明瞭的語言提醒幼兒不要着急，而是留在那裏等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現並自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表

情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，並做出相應

的反應。

　　活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時

的表情，動作。

（2）老師示範演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家

一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

句。

3、創編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作並編成歌詞唱出來?

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人後，再換一種情緒，請大家創編。

　　活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

　　活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。