有關幼兒園教案模板合集8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　教學目標:

通過教學，瞭解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染製作方法，培養學生的審美能力和動手製作能力。

教學重點、難點：

重點：扎染圖案製作的方法和步驟。

難點: 製作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。

教學過程：

一、 欣賞導入課題

1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 )

2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣製作出來的嗎？

3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行於我們的西南少數民族地區，如雲南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然後放進染液中進行煮染，由於紮結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色後，織物上即可顯現奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。

4、板書課題：扎染圖案。

二、 新授扎染的方法和步驟

1、 捆紮：將白布從中間提起，然後把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。

2、 染色：將捆紮好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

3、 展開：將浸透的布擰乾，鬆開捆紮的繩子，展現布上的紋樣。

4、 學生欣賞範作1、2、3，並說出這些扎染圖案是採用什麼捆紮方法制作出來的 (學生回答)

　小結：

1、將白布交替正、反摺疊，然後用線繩分段紮緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

2、將白布對白、再對摺，以折點爲頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色後可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

3、把白布的四角分四次摺疊成摺扇樣再扎，染色後產生扇形般的放射圖案如圖3。

三、學生作業

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1.通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯繫。

2.能正確使用人民幣進行購物遊戲，提升數學思維能力。

3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係及簡單的付錢方式。

【活動準備】

小錢包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實物等。

【活動重點】

認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係。

【活動難點】

瞭解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察人民幣，初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱。

1.出示錢包，提問：“這是什麼？老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包裏有什麼?

2.引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。

3.錢可以買什麼？

小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峯；10元背面有三峽。）

二、創設坐公交車的情境，瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。

教師帶領幼兒坐公交車，並在公交站牌兌換人民幣。

小結：5元等於5個1元，10元等於10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。

三、創設“文具店購物”情境，引導幼兒初步瞭解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。

1.出示海報，設計購物計劃表。

2.購買自己喜歡的文具

3.提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。

提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發現多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。

1.第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報（出示PPT）

海報上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎麼付錢，請你拿出你的錢試一試。

小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。（出示PPT）

2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。（講解記錄紙使用）

小朋友讓我們拿着自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧！

活動延伸：

在生活中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係，以及多種付錢方式。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。

2、教育幼兒如何防雷電。

3、樹立幼兒自我保護意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

課件《怎樣防雷電》

活動重難點：

使幼兒掌握雷雨天的安全知識，樹立自我保護意識。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！

2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

3、雨停了，繼續走，來到了小猴的家裏坐下，小猴熱情地招待我們。

二、圍繞情景，進行提問：

1、剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裏？

3、今天我們的朋友--小靈狐也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

三、觀看視頻《怎樣防雷電》。

1、觀看視頻。

2、圍繞視頻內容與幼兒展開討論：

請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

四、教師小結，預防雷電。

潮溼、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮溼的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。

活動反思：

隨着自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

於是，今天下午我開展了《危險的雷電》的.活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識 這節課幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。

這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

小百科：雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的放電現象。產生雷電的條件是雷雨雲中有積累並形成極性。

幼兒園教案 篇4

目標：

聽懂故事所表達的意思

材料：

教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一隻

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”

2.教師隨着故事錄音的情節發展，逐一出示圖片。

——“還記得故事的名稱叫什麼?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重複講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區域活動中進行此內容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。

2.活動後，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內容可經常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學掛圖裁剪開後，製作成一本大圖書。

附：故事

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。“彆着急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”

幼兒園教案 篇5

設計意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們,爲此我設計了這樣一節課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子爲例,體會到放飛鴿子，保護它們的快樂.

活動目標：

１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們

２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。

３、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。

活動準備：

1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動過程：

小鳥飛音樂進場

（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的願望。

1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以後猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）

2、鴿子爲什麼不快樂？（因爲被關在籠子裏，沒有自由）

那你們看見它們不開心你們開心麼？（也不開心）

3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）

它們爲什麼開心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）

現在它們很快樂，那你們覺得快樂麼？（快樂）

教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。

3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？

（一）、怎樣才能飛上天空？

（二）、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這裏有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）

（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。

1、教師講解示範在氣球上作畫的技巧

現在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？

２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一隻手輕輕的拿着氣球，因爲它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一隻手拿着勾線筆輕輕的畫出你的樣子

３、幼兒開始作畫。教師此時巡環指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意願用畫表達出來。

結束活動：

（四）、對作品進行簡單的講評後，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。

小朋友畫的真棒！現在我們排好隊到樓下去放飛吧！

幼兒園教案 篇6

一、活動目標：

1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

二、活動建議：

1、幫助別人真快樂。

（1） 編排幫助別人、關心別人的情境表演。

（2） 請幼兒觀看第一組表演：

A 一個幼兒幫助另一個幼兒在背後係扣子；

B 一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。 討論：你看到了什麼？當別人有困難的時候，你該怎麼辦？你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助的？

（3） 請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，並勸慰。 討論：剛纔發生了什麼事？小朋友是怎麼幫助她的？如果你哭時，希望別人怎麼對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

（4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

2、幫助殘疾人。

（1） 觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。

（2） 通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什麼不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

（3） 討論幫助殘疾人的辦法，並說說今後遇到殘疾人該怎麼做？ 設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

幼兒園教案 篇7

　　一、活動價值的分析。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，”對於大班的孩子來說能依據畫面線索進行大膽推測、想象故事情節的發展並敢於在集體面前表達自己的觀點，這是指南中大班孩子需要達到的方向。而我們班的孩子，經常發現在閱讀時，匆匆地翻了一頁又一頁，對書中的情節與細節並沒有太多的關注。此外，我發現我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??

爲了幫助孩子們提高語言表達能力，增強責任心，我選擇了《最佳守衛》這個繪本故事，故事情節非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點和興趣點。本次活動我意在藉助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎上，讓幼兒明白做合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。

　　二、幼小銜接重點關注。

大班下學期是幼小銜接關鍵期，本次活動關注幼兒學習品質和能力方面的銜接，包括學習興趣和學習習慣。在活動中，將我園的課題研究中的觀察指標“能運用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細微差異”，滲透在課堂教學環節中，使幼兒在潛移默化中提高學習習慣，積累經驗。

　　三、活動環節的思考。

第一環節：在看看、聽聽和說說中，瞭解山羊公公聘請守衛的原因，知道守衛的意思。

第二環節：在仔細觀察畫面及思考判斷中，理解做保護羊羣的守衛必須要長得高、力氣大、反應快。

第三環節：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責任心的重要性

幼兒園教案 篇8

活動目標：

一、 通過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解各種筷子的用途、特點。

二、 發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

三、 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。

活動準備：

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

一、 發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、 老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嚐。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”

三、 老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒瞭解筷子表達該用的量詞。

四、 將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

五、 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，爲什麼？”

六、 讓幼兒討論，筷子有哪些作用？