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幼兒園小班健康教案4篇

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作爲一名教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班健康教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班健康教案4篇

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用.養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備:木偶(胖、瘦小豬各一隻,小狗一隻),餐桌(擺放食物),雞蛋若干,炒蛋廚具等。

材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1.出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶,請幼兒猜猜:它們爲什麼一胖一瘦?

2.邊演示桌面教具,邊講述故事《大大和小小》。

★提問:

吃飯的時候,大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來爲什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3.引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》,說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉,然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4.出示雞蛋.引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5.引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動:在幼兒進餐時,教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式,讓幼兒瞭解食物的營養,鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育:

(1)指導家長爲幼兒制訂合理的食譜,在烹調上注意色、香、味,誘發幼兒的食慾。

(2)與教師共同配合,糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合:引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》,進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

  教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動目標:

1、能按指令迅速且正確地調整自己的行爲。

2、發展思維的靈敏性。

活動準備:

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

活動重點:根據指令進入對應的圈中。

活動難點:聽指令能迅速調整自己的行爲。

活動過程:

1、遊戲——請朋友進圈。

按指令調整行爲。

師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

遊戲反覆進行幾次。

2、遊戲——躲貓貓

3、分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

4、和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌唸完後,“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者爲勝利。

5、教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目的:

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感,培養幼兒的專注力,獨立意識,促進幼兒協調能力的發展。

活動準備:

每人一雙小球鞋(貼上錯誤控制點)、部分蒙氏教具

活動過程:

一、蒙氏線上活動:

1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協調性。)

2、線上遊戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領幼兒練習發音,提高幼兒的語言能力,學說普通話。)

二、蒙氏集體展示活動:

《學習脫、穿鞋》

1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”

2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,擡左腳,右手按鞋後跟,脫鞋,左腳退出。(教師示範時動作稍慢些,過程清楚,便於幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,擡右腳,左手按鞋後跟,脫鞋,右腳退出。

3、錯誤控制:兩隻鞋並排放好,觀察錯誤控制點。防止左右放錯。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)

4、穿鞋:將左腳伸進左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往後提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協調,穿鞋時更輕鬆。)

5、錯誤控制:穿好後觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

“好,我們一起來做一遍。”(放音樂)(教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調,是否有秩序感,對待學習的內容是否有興趣。)

四、線上遊戲

開小門(訓練孩子腳部的'靈活性。)

五、蒙氏活動自選

幼兒按照自己的意願進行自由選擇。工作時充分展現幼兒專注、協調、獨立意識,以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態,並進行記錄、分析。

六、結束

幼兒園小班健康教案 篇4

設計意圖

小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家裏洗的。”“圖書是乾淨的,不髒。”“衣服不髒,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不髒。” 當我告訴幼兒這些東西是髒的,洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認爲乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“髒”的概念,纔會把老師的要求,轉化爲自己的願望,有效地轉變自己的行爲,養成愛洗手的習慣。

活動目標

1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備

1、好吃的食物一袋;白色溼毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程

一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?

(請幼兒將桌上的物品收到架子上)

提問:這麼多小朋友都着急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

小朋友現在能吃好吃的嗎?爲什麼?

誰不願意去洗手?爲什麼?(手不髒,手沒摸髒東西,周圍的物品不髒。)

小結:小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗乾淨。

二、它們乾淨嗎--觀察實驗

用白色溼毛巾擦拭幼兒認爲乾淨的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。

1) 毛巾爲什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的,毛巾一擦,髒東西就跑到毛巾上。)

2)剛纔小朋友爲什麼說它們是乾淨的?(看不見)

3)小手洗乾淨後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還乾淨嗎?

教師小結:我們周圍的許多東西都是不乾淨的,許多東西髒了,小朋友用眼睛都看不出來,髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手,摸了這些東西就不乾淨了。

三、洗手--經驗提升

1)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

2)小朋友洗手,之後品嚐食物。