精選幼兒園教案集合八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動名稱：捉螃蟹

活動目標

1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

活動準備

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。

活動過程：

1、教師引導幼兒學習A段動作。

（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。

師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現在扮一隻大螃蟹！

（2）教師：這也是一隻腳，它可以怎麼動？你們學學螃蟹的腳動一動。

（3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。

2、教師引導幼兒創編B段動作。

（1）教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

教師：螃蟹喜歡在河裏幹什麼？我們一起來吹泡泡吧！

（2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎麼走路的，請個別幼兒示範動作。

教師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？

3、教師引導幼兒創編學習B段動作。

（1）教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

教師：哎呦，我怎麼了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎麼撓癢癢的？你們做給我看看！

（2）引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

教師：還有什麼地方也癢，我們再撓一撓。

（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧！（如可先拍兩下手再撓癢癢）

1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。

（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。

教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？

（2）教師根據幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，並再次完整地表演螃蟹舞。

5、教師組織幼兒傾聽並感受尾聲捉螃蟹的音樂。

（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

教師：小螃蟹在河裏玩得真高興啊，忽然誰來了，他來幹什麼？

（2）教師出示“捕捉網”，組織幼兒討論遊戲玩法及如何躲避捉蟹人。

教師：“小螃蟹”，你們剛纔有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎麼走纔不會碰到別人呢？

6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。

幼兒園教案 篇2

活動目標:

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特徵，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

活動重點：

有關水果特徵的知識並不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特徵。活動應立足於授漁，而不是授魚。

活動準備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙籤。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：前兩天老師去果園參觀，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜裏面裝了什麼？

2、請個別幼兒上來摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。

2、圍繞問題交流發現：

（1）你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？

（2）你是怎麼知道它是這樣的？

（3）還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？

三、瞭解水果的基本特徵，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小朋友真能幹，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什麼樣的，那你們想不想知道水果寶寶的裏面長着些什麼呢？

1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論，水果的裏面是些什麼？

3、比一比，這些水果寶寶有什麼一樣的地方？

使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵。

師：嗯~~水果的陣陣香味直鑽老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想幹什麼？（想吃）

那我們一起來品嚐一下這些好吃的水果吧。

（1）幼兒自由選擇水果品嚐。

（2）說一說，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？

（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家裏還吃到了什麼水果？

五、通過討論，知道多吃水果身體好

師：你喜歡吃水果嗎？爲什麼？

在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。

六、活動延伸：

製作水果娃娃，水果拼盤

進行“開水果店”的遊戲

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、認知和技能目標：在情境感知、體驗和遊戲操作的活動過程中，讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀。

2、情感目標：結合禮儀教育活動，昇華主題，激發幼兒熱愛自己的家鄉，人人爭當文明小市民打扮美麗射洪的情感。

教學重點、難點

重點是讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀

難點是懂得做文明小市民

活動準備

1、創設硅化木國家地質公園的場景和公共汽車場景。

2、攝像設備一套，現場爲幼兒現場。

3、課件及遊戲用的色子、小恐龍圖片等

活動過程

(一)開始部分

組織幼兒一起隨音樂“郊遊”出發去硅化木國家地質公園遊園。

(二)基本部分

1、模擬乘坐公車和硅化木國家地質公園參觀。

(1)乘坐公共汽車(師引領與啓迪幼兒)

重點引領：排隊從前門上車、乘車時主動買票、行車時拉好扶手、抱娃娃的阿姨上車主動讓座等

(2)硅化木國家地質公園參觀

師對硅化木地質公園進行簡單介紹後，組織幼兒吃食物，並隨機引導幼兒將垃圾扔到果皮箱內，愛護環境衛生。

2、觀看錄像回放，進一步加深幼兒對基本的乘車禮儀與環境保護禮儀的瞭解。(放現場錄像，引導幼兒觀察)

提問：(1)孩子們，看見你們在做什麼了嗎?(2)咦!老師看見自己了，誰來告訴我，老師在做什麼?(3)這幾個寶貝是誰?你們在做什麼?爲什麼要抓緊扶手?(4)抱孩子的阿姨上車了，看看是哪個寶貝給老奶奶讓的座?(5)在乘車的時候除了抱孩子的阿姨需要我們幫助，還有那些人是需要我們幫助?(6)孩子們把垃圾扔到了哪裏?

3、玩“爭做文明小能手”的遊戲，鞏固學到的乘車禮儀以及環境保護禮儀。

小朋友分成紅隊和藍隊，以扔色子等方式，讓孩子們說一說課件中小朋友的做法對不對，爲什麼?回答正確的獎勵他們那個隊一隻小恐龍。比一比哪隊得的恐龍最多?

4、主題昇華，激發幼兒熱愛家鄉，爭做文明小市民。

孩子們，我們射洪正在爭創文明城市，射洪是我們生活的地方，其實呀，除了遵守乘車禮儀，環境保護禮儀之外，人與人之間還需要更多的關心和幫助。讓我們一起努力做一個文明的市民，把射洪建設得更加乾淨、美麗，讓全世界的人都來我們的射洪參觀，都來向我們學習好嗎?

(三)、結束部分

乘車回家，自然結束。

教學反思

本次活動，我以新《綱要》爲指導，分爲“啓迪—理解—鞏固—昇華”四個環節，由淺入深，讓幼兒將已有經驗與新知識之間建立起有機的聯繫，讓幼兒在互動式，直觀式、遊戲式的教育活動中，自主學習，達到教學目標。因此，這四個環節中，我主要採用了以下幾種指導策略：

1、啓迪環節主要採用了;情境感知法、啓迪法

通過模擬乘坐公車到硅化木國家地質公園參觀的環節，讓幼兒情境感知真實的生活場景，在老師的引領與啓迪下做到遵守基本的乘車禮儀和環境保護禮儀，爲後面活動做好鋪墊。

2、理解環節主要採用了錄像回放法

這一環節中，主要採用了錄像回放的形式，讓幼兒觀看自己在乘車和進食時的現場錄像，將錄像中幼兒做得好或是不好的行爲呈現在大家面前，通過老師的提問引導，孩子之間的討論、分析等方式，進一步使幼兒加深對基本的乘車禮儀與環境保護禮儀的瞭解。

3、鞏固、昇華環節中主要採用了遊戲操作法

活動中，我將幼兒分成兩組進行比賽，通過“爭做文明小能手”的遊戲，讓幼兒判斷課件中的孩子做法的錯與對，使他們不知不覺在遊戲中鞏固了學到禮儀知識。最後，將禮儀知識的學習昇華到了：激發幼兒熱愛家鄉，爭做文明小市民，保護城市環境的高度，使整個活動在高潮中自然結束。

幼兒園教案 篇4

學習目標：

1、喜歡自己的小手，瞭解小手指的名稱和小手的用處。

2、願意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演，並嘗試自己創編簡單的歌詞。

環境與材料：

小手套小貓紙偶

過程：

　　（一）引起興趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？

（遊戲小手哪裏去了）？

2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛纔你們那麼多的小手都躲到哪裏去啦，怎麼找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）

　　（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本領真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領呢？關於生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現一些技能上的動作練習。

2、我們的小手本領可真大。我們大家都喜歡它。教師伸出大拇指進行表揚：咦，這是誰呀？你們認不認識他呀？（引出大拇指）

3、認識大拇指。大拇指說：“我有許多好朋友，咦，我的好朋友都到那裏去了？（引出小拇指）伸出小拇指：我是你的'好朋友小拇指，我要和我的好朋友勾一勾。

4、其他的好朋友呢？………分別認識其他的手指名稱。

　　（三）歌表演遊戲，鞏固認識手指名稱。

1、現在我們一起來和我們的手指朋友做遊戲好嗎？

2、歌表演遊戲：小拇指小拇指，你在哪裏？我在這裏我在這裏，你好不好？

3、反覆進行歌表演鞏固認識其他手指名稱。

　　（四）找小貓遊戲，嘗試創編簡單歌詞。

1、小朋友，你們猜猜看朱老師今天還請來誰到我們這裏來做客啊？出示貓咪紙偶。

2、我們來和小貓咪一起做遊戲好嗎？（發貓咪紙偶）

3、請小貓咪們找個地方躲起來，來和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲好嗎？

4、嘗試創編歌詞進行歌表演：小貓咪，小貓咪。你在哪裏？我在這裏，我在這裏，你好不好。鼓勵幼兒大膽的表演嘗試做出各種與好朋友見面時的動作。

5、遊戲反覆進行，活動在遊戲中結束。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.能夠對範畫進行觀察，並且大膽的表述，發展幼兒的觀察及語言表達能力。

2.鼓勵幼兒大膽的想像創造，發展豐富的想象力，體驗無拘無束創造的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

ppt各種手套變形後的圖片，作畫工具。

活動過程：

一、我的小手變變變

1.帶幼兒玩手指遊戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能幹的，要好好的保護。

2.引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。

二、小手套的旅行

1.出示ppt第一頁（手套小魚）

講述故事第一段，小手套很喜歡旅行，今天它就來到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河裏遊。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小魚的哪個部分，那它還有哪些部分？

2.出示ppt第二頁（手套蘋果樹）

講述故事第二段，小手套變成小魚遊啊遊，又來到了一片果園，它就馬上又變成了一棵蘋果樹 。幼兒觀察圖片，說說手套變成了蘋果樹的哪個部分，那它還有哪些部分？

3.出示ppt第二頁（手套小雞）

講述故事第三段，離開果園，小手套又來到了一片草地，它就馬上又變成了一隻小雞。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小雞的哪個部分，那它還有哪些部分？

4.出示ppt第四頁（手套原型）

小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。

三、引導幼兒大膽想象，創造作畫

1.引導幼兒想象：小朋友，手套去了這麼多的地方旅行，變了這麼多的東西，現在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪裏？會變成什麼？採用現場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

2.小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

四、講述、評價

1.音樂停，旅行結束，請幼兒自我講述畫面內容，引導幼兒說說帶小手套去了哪裏旅行，在旅行的時候變成了什麼？

2.教師評價。

課後反思：

這一節中班的創想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開課，因爲是第一次而有些緊張，卻因爲可以學到很多，進步很多而更加期待。

這節美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語言大膽表達，最後在教師的引導下大膽想象，創造作畫。整個活動我是通過四個環節來完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過程；三、大膽想象，創造作畫；四、講述、點評。第二個環節，我將三幅範畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察範畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像 的時候，卻讓孩子們的想象因爲我的示範而受到了侷限，一部分幼兒就停留在了我示範的“小汽車”上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。

這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因爲自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經過總結和慢慢吸收，一次一次的進步。

小百科：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產生並不是爲了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區保溫必備之物，或是醫療防菌、工業防護用品。

幼兒園教案 篇6

一、談話導入：

1、前幾天，我們去戶外尋找春天的聲音了，我們找到了哪些春天的聲音？（指名回答）

春風：沙沙沙，小鳥：喳喳喳，河水、溪水：嘩嘩譁，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......

2、春天還有哪些聲音呢？讓我們一起來聽一聽《大自然的聲音》。（播放音樂）

3、你們聽到了什麼聲音？哪些聲音是屬於春天的聲音？

二、學習詩歌：

1、 師：我們一起來聽一首有關春雨的兒歌。（播放詩歌朗讀）

2、結合掛圖提問：

（1）師：春雨的聲音是什麼樣的？（輕輕的，落在地上很輕；細細的，長長的，聲音小小的......）

師：誰能學一學？（滴滴答，滴滴答..........）

師：爲什麼說春雨在彈吉他？（春雨的聲音好聽，像彈吉他一樣。）

（2）師：是誰在聽春雨談吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）

（3）師：在掛圖中找一找，花婆婆在哪？（讓學生指一指）

師：花婆婆聽到了春雨的聲音是怎麼做的？（花婆婆豎起了耳朵）

師：看，花婆婆豎起了耳朵！（老師做動作：兩手在胸前合掌後打開，做花瓣的動作。讓幼兒模仿動作）

（4）師：蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（讓幼兒指一指）

師：它們聽到了春雨的聲音又是怎麼做的？（蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。）

做動作，讓幼兒模仿：

蝸牛弟弟伸長了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指輕握做“剪子”狀放在下面，左手輕握做“石頭”狀，放在右手的手背上。

蝴蝶停止了飛舞：兩臂在身體兩側請擺兩次，然後手背相對停在頭上方。

（5） 師：春雨的聲音爲什麼會讓花婆婆豎起了耳朵、蝸牛弟弟伸長了脖子、蝴蝶姐妹停止了飛舞？（因爲春雨的聲音太美妙好聽了）

（6） 師：它們都陶醉在春雨的吉他聲中——兩手合掌放在耳旁，閉眼做陶醉狀。（幼兒學做陶醉動作）

（7）師小結：春雨的聲音美妙動聽，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。（教師邊總結邊做動作）

三、朗誦表演兒歌：

再次播放《春雨的吉他》，讓幼兒表演。

師：讓我們跟着錄音朗讀詩歌，並請小朋友們根據詩歌內容配上動作。

四、仿編兒歌：

（1）師：除了春雨會彈吉他，春天裏還有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編到兒歌裏，一定也很好聽，試一試，什麼聲音能編進來？（幼兒嘗試編兒歌，教師指導仿編，並藉助紙張和黑板記錄，只編開頭和結尾部分，中間不變。）

（2）展示創編的兒歌，教師鼓勵。

師：老師記錄了幾位小朋友仿編的兒歌，我朗誦給大家聽聽。

沙沙沙，沙沙沙，春風在彈吉他，...........它們都陶醉在春風的吉他聲裏。

喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他，...........它們都陶醉在小鳥的吉他聲裏。 嘩嘩譁，嘩嘩譁，溪水在彈吉他，...........它們都陶醉在溪水的吉他聲裏。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在彈吉他，...........它們都陶醉在蜜蜂的吉他聲裏。 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在彈吉他，.......它們都陶醉在小朋友的吉他聲裏。

（3）讓小朋友朗讀表演自己編的兒歌。

五、結束

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。

2、願意和大家分享棒棒糖。

活動準備：

手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來幹什麼？

引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢（出示店面櫃檯）問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店？

小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認

問：（出示糖果）看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎？爲什麼?

小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問：店裏有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎麼樣？穿了什麼顏色的衣服？

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

2、說一說

問：你想要什麼樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗

問：爲什麼糖的外面要有糖紙呢？

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什麼味道的？像什麼味道？

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：

留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、將物品配對、按類別特徵分類，發展記憶力，促進分類能力的發展。

2、培養收拾物品，分類整理的好習慣。

【活動準備】

書包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個，兩大箱子(分別將準備的物品分別平均放到兩個箱子)不同種類的物品頭飾。

【活動過程】

導入：帶領小朋友一起唱一首小兒歌，請小朋友坐下，然後拿出準備好的物品以及兩個大箱子。

師：小朋友快看，今天老師給你們帶來什麼好東西啦!沒錯，兩隻鉛筆，兩個橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等。看好了哦!老師分別將物品左邊箱子放一個，右邊箱子放一個。現在小朋友想想左邊箱子裏有什麼呀?(小朋友舉手答)右邊箱子有什麼呀?(小朋友舉手答)然後老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個右邊掏出一個問：我拿出的物品一樣嗎?(老師故意拿錯)小朋友答不一樣。然後老師可以請小朋友上來跟自己比賽，老師拿出一個，小朋友也要拿出一個跟老師一模一樣的。(拿完爲止)

老師小結：小朋友都很聰明，能夠找出同類的物品，接下來，老師要出高難度的了。老師拿出不同種類的頭飾如：衣物類，玩具類，文具等。請幾個小朋友來帶上頭飾，老師播放歡快的音樂，然後小朋友開心的拍手跳一跳，音樂停，帶着相同種類同時的小朋友就要抱到一起。

(反覆玩幾次)