精選幼兒園小班教案集合八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

教學形式：團體或小組教學

教學方法：故事啓迪法

活動目標：

1.讓幼兒明白爲什麼要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

核心要素：手指甲勤修剪既衛生又美觀

剪完後把手洗髒指甲要清理

活動準備：指甲刀

基本過程：

(一)導入活動：

教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長着的圓圓的東西是什麼?看看指甲裏都藏着什麼東西?爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什麼?爲什麼要剪指甲》

(二)關鍵步驟：

1.教師：小朋友，你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

2.教師：看一看教師是怎樣剪指甲的?之後再描述。

3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不鬆開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。髒東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

(三)結束部分：

小朋友你自我會剪指甲了嗎?以後我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。

家園互動：

1.家長能夠在平時引導幼兒關注自我的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。

2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。

注意事項：

教師和家長必須要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，爲幼兒樹立榜樣。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?爲什麼?

2.你認爲這個活動的成功之處在哪裏?

3.你認爲還有哪些地方需要改善?該如何改善?

幼兒園小班教案 篇2

活動背景：

我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，爲了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒瞭解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

活動目標：

1． 理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2． 知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

活動準備：

相關課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什麼？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎麼樣了？ "咦，這是怎麼回事呢? "

二、感知故事，理解內容。

師："剛纔小朋友講了這麼多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在幹什麼呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"

師提問："小兔很生氣的說了什麼呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什麼關係呀？"寶寶們，你們來說一說爲什麼拔掉了樹木，小溪水就會變髒的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被衝到小溪裏。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪裏。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔纔會那麼生氣的對着他們大叫，那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在幹什麼呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因爲拔樹是破壞環境的行爲，所以他們決定比賽栽樹，樹長大後，小溪水變得怎麼樣了?（變得很乾淨，又能保護我們的環境了。）

三、完整欣賞故事師。

這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們願意跟着老師一起看着圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論師。

故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動。

討論：我們幼兒園裏也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們說了這麼多的好辦法，那麼讓我們一起去行動吧！跟着老師一起去給小樹澆水吧！

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟着跳起來了。”說着便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裏？是怎麼跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嚐、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。

活動目標：

1．通過觀察、品嚐，感知跳跳糖的特點。

2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

活動過程：

一、觀察、品嚐並交流感受

1．觀察跳跳糖，瞭解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。

2．品嚐跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裏的跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嚐嚐跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎麼樣。

3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？

幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什麼味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎麼樣？

幼：跳、動。

師：除了跳、動，還會怎麼樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）

幼：還有聲音。

二、討論並用肢體動作表現。

1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的`跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎麼跳的。

（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩隻腳一上一下交換跳。）

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）

3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手錶現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

三、遊戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟着跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）

2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎麼樣了？

幼：沒有了。

師：到哪裏去了？

幼：跳到我們的肚子裏去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裏的樣子，好嗎？

（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動着,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨着音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裏一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）

3．反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、能仔細觀察畫面，理解繪本故事內容，體驗朋友之間的友愛互助。

2、能大膽講述自己的發現。

【活動準備】

PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。

【活動過程】

一、認識小黃雞和小黑雞，引入活動。

1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什麼顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。

2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎麼知道它是小黑雞的？

二、觀看課件，理解繪本故事內容。

師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。

（圖片1）

師：小黃雞和小黑雞在草地上幹什麼？他們有搶蟲子吃嗎？

師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！

（圖片2）

師：吃飽了，他們開始做遊戲了，他們在玩什麼遊戲？看看他們的表情，開心嗎？

師：好朋友一起玩真是一件開心的事！

（圖片3~4）

師：天氣怎麼了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎麼做？

師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎麼做的？

師：他們抱着一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！

（圖片5）

師：咦，小黃雞怎麼了？你們知道它爲什麼哭嗎？

師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎麼做，會對小黃雞怎麼說？

師：我們一起來看看小黑雞是怎麼做，怎麼說的？

（圖片6）

師：我們一起來看看小黑雞是怎麼做，怎麼說的？

師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。’

師：有好朋友可真好！我們也來學學小黑雞的話。

（引導幼兒有感情地學說小黑雞的話）

（圖片7）

師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去幹什麼了？他們的表情是怎麼樣的？

師：朋友可以一起吃東西，一起做遊戲，還會互相幫助，有朋友可真好！

三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助

師：你們在幼兒園有這麼多好朋友一起上課，一起吃飯，一起遊戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。

師：如果你的好朋友遇到困難了，你應該怎麼做？好朋友要互相友愛互相幫助。

師：你們有這麼好朋友，可真幸福！

四：好朋友一起玩。

播放音樂《找朋友》（音樂輕）

師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！

帶幼兒出活動室去草坪上玩。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態。

3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受色彩對比。

活動準備

1、經驗準備：觀察過茂盛的大樹。

2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹幹背景圖。

指導要點

1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態。

3、指導要點：示範講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

活動過程

1、情景導入，激發幼兒製作的情感。

指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎麼辦呢！

提問：這顆大樹缺少了什麼？

幼兒：樹葉寶寶

師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧！

2、示範講解對摺剪樹葉、貼樹葉的步驟。

（1）教師出示剪好的樹葉。

（2）用拇指和食指輕輕拿起，然後用棉棒沾着膠水塗在樹葉的一面，輕輕的貼在。

（3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

3、幼兒操作：教師指導

（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔乾淨。

（2）提醒幼兒團結協作，不要爭搶。

（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務。

（4）合理分佈葉子，儘量貼出樹葉茂盛的樣子。

4、欣賞交流

5、活動結束

師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎麼說啊？

幼：不用謝！

反思：

教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發展水平。但在講解演示時，語速和示範操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

幼兒園小班教案 篇6

活動設計背景

小一班在開展角色遊戲“理髮店”，爲了提升幼兒對理髮的經驗，與社區的理髮店進行聯繫，參觀。

活動目標

1.參觀社區的理髮店，瞭解理髮師的只要工作內容和理髮工具。

2.教育幼兒要尊敬理髮師，養成樂意理髮保持乾淨的習慣。

教學重難點

重點：豐富幼兒對理髮師的經驗。

難點：對理髮工具和過程的記憶。

活動準備

1.活動前聯繫好社區理髮店，約定具體時間。

2.理髮工具一套

活動過程

開始(導入)部分

(一)班級角色遊戲中“小小理髮店”的引出，激發幼兒參觀真實理髮店的興趣。

(二)手拉手走到社區理髮店，向理髮師親切問候“理髮叔叔好”“理髮叔叔辛苦啦”

基本部分

(三)社區理髮店

1.理髮師自己的工作，讓幼兒瞭解理髮師的本領，知道頭髮長了又髒又亂要經常理髮把自己乾淨漂亮。

2.認識理髮工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

3.難點克服：邀請一幼兒理髮，觀察理髮過程。有效提問：理髮師給小朋友理髮時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎麼做的?(理髮師邊給幼兒理髮邊介紹過程)

4.老師理髮工具和過程。

結束部分

(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

嘁喳喳，嘁喳喳，

理髮店，把發理。

頭髮長了剪刀剪，

頭髮髒了洗一洗。

電推剪，修整齊。

電吹風，吹髮型。

理好頭髮照鏡子，

清潔美觀真喜歡。

活動延伸

(五)回憶參觀理髮店中理髮師的理髮過程。鼓勵幼兒在角色遊戲中表現更爲豐富。

教學活動反思

幼兒參觀過理髮店後確實提升了經驗，在角色遊戲中從簡單的理髮到有步驟的理髮，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理髮師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理髮師正確的回答中獲得幼兒的需求。

幼兒園小班教案 篇7

教材分析 ：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作爲貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

活動目標 ：

1、懂得要愛護圖書

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

活動重點：

懂得要愛護圖書

活動難點：

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

難點形成原因 ：

手部小肌肉動作發展能力較弱

難點解決策略：

層次遞進地進行熟練練習

活動過程

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書

2、教師根據幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）

圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作

設計依據：

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動反思及重構

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1。懂得要愛護圖書。2。初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：

1。在最後可加入修補圖書的環節。

2。在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

3。在活動結束後，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標誌，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束後，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以後的日常生活中進行。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、觀察、認識西瓜的外形特徵。

2、知道西瓜是夏季水果，並喜歡吃西瓜。

【活動準備】

1、課件：圖片-習慣。

2、課件：圖片-西瓜切面。

3、西瓜（供幼兒品嚐）。

　【活動過程】

1、談話引出西瓜。

（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什麼來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什麼樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜裏面是什麼樣子的？

讓幼兒猜測後，出示圖片。

3、引導幼兒瞭解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察後說出，兩個西瓜有什麼不同。

（有籽，無籽）

（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嚐西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嚐，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品嚐了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒塗色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。