【精華】幼兒園大班教案錦集八篇

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞理解故事內容，初步萌發保護環境的意識。

2、感受體會現代交通工具越造越新穎，大膽想象未來時代的車。

重難點：大膽想象未來時代的車。

活動準備：故事圖片、FLASH課件

活動過程：

一、激趣導入（引起興趣，感受甜甜村的美。）

導入語：今天帶你們去參觀一個村莊，這個村莊有個很好聽的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看爲什麼這個村子叫甜甜村呢？

過渡：我們一起進村看看到底爲什麼叫甜甜村呢？

小結：播放PPT甜甜村住着各種各樣的小動物，村子裏種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個環境優美的動物村。

二、理解討論（理解故事內容，萌發保護環境的意識。）

邊播放PPT邊講故事

1、爲什麼每次汽車來小夥伴都會咳嗽？

引導幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。

小結：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會讓人咳嗽，頭暈，對人的身體非常有害，汽車開過揚起的塵土對環境也會造成極大的破壞。

2、斑馬開着車子想要進村，那麼村長大象會怎麼說怎麼做呢？

小結：結合PPT講故事

過渡語：可是沒過多久斑馬開着車子來到了甜甜村，這次村長卻同意斑馬把車子開進村。

3、討論：村長爲什麼第二次同意汽車開進村呢？

過渡語：到底是什麼原因呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，尋找答案。

三、完整欣賞（感受體會現代交通工具越造越新穎）

1、播放FLASH課件。

2、第二次汽車進村來，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？

提示語：改裝後的汽車少了什麼，又多了什麼裝置？汽車改成什麼動力了？

四、遷移想象（大膽想象未來時代的車。）

提問：如果您是斑馬，你會怎樣設計汽車，讓汽車更環保、更加多功能呢？（集體討論後交流）

小結：你們真的非常有想象力，都有做設計師的潛力，那我們回去把你們的設計畫下來吧，也許哪天你設計的汽車真的開上了馬路，成爲了我們生活中最不可缺少的環保多功能汽車呢。

五、活動延伸

當一回小小汽車設計師，把自己想象的新型汽車畫下來。

幼兒園大班教案 篇2

【設計意圖】

水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它。正因爲水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時常會發現很多有趣而新奇的現象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現象，作爲探究的科學教育對象，在活動中我會爲幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進行科學探索、交流、分享。

【活動目標】

1、初步瞭解物體的沉浮現象，並學習記錄實驗結果。

2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】

1、重點：初步瞭解物體的沉浮現象。

2、難點：學習使用↑↓記錄實驗結果。

【活動準備】

水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆

【活動過程】

1、導入。

師：今天我們要來做一個有趣的實驗。

出示一個裝水的大盆(提前在水裏放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水裏的物體。

提問：你發現了什麼?(幼兒的回答會侷限於水中的幾樣物體)。

提問：它們在水裏是怎樣的?

2、通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現象。

(1)出示↑符號表示浮在水面上，↓符號表示沉下去。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗，最後把自己的實驗結果記錄下來。

(3)教師示範取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

3、幼兒自主操作實驗。

(1)幼兒按意願自主動手實踐，教師注意觀察記錄，，針對性的指導、注意觀察幼兒的表現。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水，我們試一試就知道了。試好後我們把實驗的結果記錄在記錄表上。

(2)根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最後結果。

提問：有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?

(3)總結：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等

沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師：這裏出現了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

5、經驗提升遷移。

發大水時，我們會沉在水裏，請幼兒想想辦法使自己不沉到水裏去而得救?

誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西會沉到水裏去，我們也會沉到水裏去，這個時候，我們要想想有什麼辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

6、結束。

請朋友回家後繼續探索怎樣把浮的東西沉下去?

【活動反思】

我組織完這次科學活動《沉和浮》發現幼兒興趣較高，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

一、擴展學習空間，爲幼兒發展奠基。

《綱要》中指出：“教育內容的選擇要體現既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”在活動的中，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進行探索，有意識地加以啓發與引導，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣。讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”，擴展了幼兒的思維空間。

二、提供豐富材料，爲幼兒發展開渠。

《綱要》中提出：“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。這些材料暗含着幼兒通過操作和使用能夠達到的適宜的教育目標和內容，這些材料應能引起幼兒的探究興趣，這些材料應具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們；材料應該有較廣的餘地，使幼兒能用多種不同的路子進行研究、探索，有不同的發現。”在活動過程中，我爲幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索，讓幼兒觀察物體放在水裏的沉浮現象。在最後一個環節中，我還爲幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒看一看，想一想，玩一玩，動一動，讓幼兒去想象、去創造，通過自己的操作，發現怎樣會讓沉下去的物體在浮起來？怎樣讓浮起來的物體在沉下去？引發幼兒的探究興趣，好多幼兒想了很多辦法，比如：把重的東西放在木塊上會浮起來。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動。

三、激起學習興趣，爲幼兒發展引路。

“興趣是幼兒的教師”。《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知慾望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。如：我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，由於幼兒對有的物體還不理解，所以大多數幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的，但我並沒有制止，而是讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，（積木、塑料花片等等）。哪些物體是沉在水裏的，（重的東西：鑰匙、玻璃球等等）

在活動過程中，我以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，讓幼兒自己探索物體在水裏的沉浮現象，激發了幼兒對科學的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。

活動準備

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動過程

一、複習鞏固：開火車

1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車遊戲。

2、嘿嘿!我的火車一點開，你的.火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

二、情境感知

1、看圖學習6的第一組加減法

教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?

2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?

3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?

(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)

集體驗證，並集體把這件事講述。

(2)分別請到其他小區的小朋友來講述

(得到大家驗證後，再集體講述)。

(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?

(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認讀兩遍。

三、體驗理解---互換規律

1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。

同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。

3、練習互換，老師拿出題卡。

請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活動結束

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。

2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、 欣賞、討論。

1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手裏的這個是什麼，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手裏拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、 這個窗花有什麼特別的地方？有人看出來它有什麼祕密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那麼我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那麼上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、 那麼對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、 教師演示

1、 演示剪紙步驟

教師：將紙對摺再對摺，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿着輪廓剪，最後打開，美麗的窗花就完成了。

三、 幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對於能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對摺方法，剪出不同的圖案。

四、 展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸

1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對摺方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

活動反思：

幼兒通過活動的學習品嚐到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒爲主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對於培養幼兒創新精神和創造纔能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒瞭解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，並進行教育。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關係。

2、探索發現相鄰三個數之間的關係，提高思維的敏捷性。

1、 能大膽地講述自己操作過程。

活動準備

1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。

2、PPT課件、音樂《找朋友》。

3、幼兒操作材料人手一套.

活動過程

一 、遊戲“看數拍手”。

1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然後拍幾下。

2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”裏的點子娃娃。

1、師： 出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子裏住了幾個點子娃娃。

2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子裏有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

三、發現相鄰數三個數之間關係。

1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的後面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。

2、師總結：它們都有一個共同的祕密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，後面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前後這兩個數就是中間這個數的相鄰數。

四、學習2-9的相鄰數。

1、玩“舉數卡”遊戲。

—師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，並回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。

五、拓展延伸 遊戲鞏固。

1、玩闖關遊戲。

第一關：給數字寶寶找鄰居。

第二關：擺水果。

第三關：給房子貼門牌號。

第四關：翻牌遊戲。

2、遊戲《找朋友》。

1、幼兒戴上數字頭飾。

2、先請個別幼兒玩拍手遊戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集體音樂遊戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂後找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

六、小結，結束活動。

幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發現

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1讓幼兒學會看圖想象，並能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒瞭解“幸福”的含義，知道怎樣纔是幸福的，

活動準備

掛圖2張

活動過程

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪裏有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家裏面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。

4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她爲什麼笑了？因爲她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？

5想着想着，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶着2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什麼？謝謝她養育了這麼有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家裏有什麼人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

幼兒園大班教案 篇7

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。以下是幼兒園大班日常禮儀教案，希望對你有幫助!

【活動目標】

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

【核心要素】

做客前 約在先 說人數 定時間 如約至 勿早晚

小禮品 人喜歡 入座後 坐相端 主人物 不亂翻

主人忙 要適時 先致謝 再告辭

【活動準備】

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。

2、電話兩部。

【活動過程】

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1、學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，

請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學習有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

【活動延伸】

可通過角色扮演和行爲辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

【教學反思】

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

幼兒園大班教案 篇8

　　目標：

1、瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。

3、培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣。

　　準備：

1、交通標誌的PPT及律動音樂。

2、每組交通標誌圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

　　過程：

一、 律動出場《去郊遊》

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

二、出示PPT，引出主題

1、出示PPT，教師導入

師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標誌，

你認識他們嗎？他們表示什麼意思呢？

2、幼兒自由發言

三、幼兒自由按標誌特徵進行分類

1、小組探索，按特徵分類標誌

師：除了這些，馬路上還有許多交通標誌，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、教師巡視並參與討論。

3、小組彙報，展示分類結果，師生共同小結得出：

按標誌的顏色和外形的不同可以分爲三類（分好標誌牌）。

四、學習新的交通標誌含義

1、幼兒討論，自由發言，教師小結標誌含義

師：在這些標記裏你有哪些是不認識的？

你見過他們嗎？他們表示什麼意思呢？

2、教師新授新的交通標誌

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標誌都表示什麼意思？我們可以統稱爲什麼呢？

4、教師小結

師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標誌，我們稱它們是“警告標誌”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行爲的標誌，我們稱它們是“禁令標誌”。

c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標誌，我們稱它們是“指向標誌”

五、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標誌，並在活動中運用這些標誌。

2、師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

3、教師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

六、延伸拓展

1、交通標誌能告訴司機前面的地形，給司機指路並對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什麼呢？（看標誌、遵守交通規則）

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，爲身邊的人們宣傳交通安全知識。