幼兒園中班教案《學習fox和elephant》含反思

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《學習fox和elephant》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。

2、學習新單詞fox 、elephant 。

3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、鍛鍊幼兒的聽力。

5、複習以前的內容。

　　教學重點、難點

學習新單詞fox 、elephant 。 幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣,鍛鍊幼兒的聽力。

　　活動準備

1、多媒體課件、（小動物及小動物的尾巴圖片）

2、小動物頭飾

3、錄音機、磁帶。

　　活動過程

（一）運用直觀材料，複習舊單詞。

出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的.名字。

（二）通過玩遊戲，發現新單詞。

遊戲“找尾巴”

師：老師這裏準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。

（三）學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐狸狐狸fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎麼讀（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

3、師查看幼兒整體掌握情況。

如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐狸的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切

（四）在遊戲中鞏固新單詞。

1、遊戲“誰不見了”。

幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛後猜猜哪個小動物不見了，並用英語說出這個小動物的名字。

2、角色扮演活動。

每個幼兒頭上都有一頭飾，頭飾上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。 師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字。

　　教學反思

整個活動，層次清楚、教態親切自然，幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈，體現了英語教學的特點，基本達到了預期的目標。

　　不足：

1、教學機智有待提高 。

如：當我到問孩子們玩了這麼多遊戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，整個活動更多的流於形式，而沒有真正紮根教學

2、關注個體差異不夠

整個活動中我基本在關注着集體回答，大部分人積極的反應，而比較少的把目光投向能力稍弱的羣體。如有一個孩子在猜測獅子時，猜對了，但由於孩子發音不正確，與他互動的孩子始終說她不對，這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今後在這方面通過自身加強能有所提高。

3、英語知識的沉澱不夠

語言的學習需要一個環境，在環境中學習語言，能達到事半功倍的效果。我對英語的掌握應做到遊刃有餘，讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環境。