【推薦】幼兒園教案範文合集六篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　《製作吸管飛機》反思

玩紙飛機是幼兒感興趣的活動，我充分支持、擴展和利用幼兒這一感興趣的活動，生成了利用幼兒身邊常見的材料，設計製作飛機的活動，以培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。

在活動中，首先以吸管和紙環“如何組裝一架飛機”這一疑問爲線索展開探究。讓幼兒帶着問題，邊探索邊動手操作，邊思考邊嘗試解疑。在幼兒初次製作完成後，老師針對幼兒試飛的情況，提出質疑，讓幼兒邊玩邊思考“如何改進才能讓飛機飛得更遠”，逐步把探究引向一個明確的方向。其次，教師不直接介入幼兒的探索操作，而是以同伴的身份適時地參與制作活動，爲擴散幼兒思維、調整自己的原有認知起到了推動作用。第三，實驗記錄，引發幼兒深入思考、表徵自己的實驗結論。分享交流，在輕鬆民主的交流氛圍中，教師引導幼兒各抒已見，交流協調自己的認知。最後，教師提出新問題，讓幼兒有了疑問，產生了新的活動內容，激發了新的探究慾望。

整個活動，都充分地讓幼兒在開放性的環境中，自由探索，操作擺弄，教師創造條件，提供機會，給予支持，促進幼兒主動地與事物發生作用，幫助幼兒認識問題，學習解決問題，經歷錯誤並靠孩子自己糾正錯誤，最終建構自己的理論。提升了幼兒的科學素養，增強了幼兒對科學活動的興趣。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.知道九月初九是我國的重陽節，瞭解相關的重陽節知識

2.激發幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛

3.培養孩子從小敬老愛老的美德

4.通過社區活動，鍛鍊孩子的社會交往能力和口語表達。

5.讓幼兒知道節日的時間。

6.知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1.大班聯繫好敬老院並準備一些零食。

2.製作壽星卡3.幼兒調查表4.重陽糕120塊

活動時間：20xx年10月21日上午9：30

活動內容：

一、中小班邀請爺爺奶奶來園做客1. 了不起的爺爺奶奶。

(1)中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。(事先聯繫好)(2)小班請爺爺奶奶說說平時是怎麼關心愛護你的。

2. 給爺爺奶奶表演節目。

3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)4. 我喂爺爺奶奶吃塊糕通過活動，幫助幼兒豐富以下經驗：

①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫"老人節"。

②爺爺、奶奶非常關心我們，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以爲爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

二.大班雛鷹愛心"行動"慰問敬老院爺爺奶奶討論：

1、活動準備(1)做調查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時是做什麼工作?有些什麼本領?

(3)現在爺爺奶奶年紀大了，有些什麼不方便?

(4)小結：爺爺奶奶本領大我們能做些什麼事讓爺爺奶奶高興?爲什麼?

2、實踐活動：

(1)大膽地與周圍的老人打招呼，並會主動邀請老人。

(2)我爲爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

3、 活動後：

(1)鼓勵孩子說說自己是怎樣爲爺爺奶奶服務的?

(2)交流：對今天的活動的`感受?

(3)通過調查交流：以後可以爲爺爺奶奶做些什麼?

我身邊的爺爺奶奶調查表

1、最喜歡吃的東西

2、他的愛好是

3、最想見的人

4、還有什麼不順心的事

5、最想讓我爲你做的一件事

6、爺爺奶奶生日和屬相備註：可以用畫畫、文字的方式來記錄。

教學反思：

我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優良傳統，而重陽節是中國人憑弔先人、敬老尊賢的傳統節日。因此，很好地利用重陽節這個契機，開展“重陽節”的主題教育活動，讓幼兒了重陽節的來歷和習俗，培養他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開課教案幼兒園顏色公開課教案。

3。體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2。知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

一、活動導入

1。聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼？

幼兒1：吃飯幼兒園顏色公開課教案文章幼兒園顏色公開課教案

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能幹，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什麼也沒有，我的手輕輕一點，變出了什麼？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踊躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用食指去點觸大屏幕幼兒園顏色公開課教案公開課 。）

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍色的小汽車。（教師反覆邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨。（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能幹，這麼快就學會了，變出了這麼多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎麼樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、根據實物鼓勵幼兒創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。 活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、導入

1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

２、"仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的？啓發幼兒編第二句：

蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啓發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

"現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》遊戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）

問："什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

整個教學活動結束後，我認爲主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色纔是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因爲在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園教案 篇5

　　一、教學目標：

1、通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。

2、讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕鬆地表現歌曲。用其他藝術手段培養學生的注意力、想象力，激發學生的創造能力。

3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。

　　二、教學重點：

能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。

　　三、教學難點：

小朋友對歌曲的表現能力。

　　四、教學過程：

一、情境導入：

（出示幻燈片2）師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們知道，森林裏住着許許多多的小動物。咦！森林裏好熱鬧！小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林裏發生了什麼事？

老師講故事：猴子撈月亮（出示幻燈片3）

師：小朋友們想一想，猴子們在井裏看到了什麼？（出示幻燈片4）

生：回答。

二、教授兒歌：

導入：森林中漸漸恢復了平靜，一隻小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴裏姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會！小猴子聽了很不服氣，我的兒歌唸的最好了，你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（學生自由回答）那我們一起來看一看小猴子唸的是什麼兒歌呀?（出示幻燈片5）

1、老師講解念兒歌的注意點

2、老師示範念兒歌

3、小朋友們分句學念兒歌

4、小朋友們一起完整的念兒歌

教師總結：小朋友們學的真快！這首兒歌將小猴子的特點全都展現出來了！小猴子愛吃什麼？小猴子翻跟斗是不是很厲害？

三、歌曲新授：

導入：師：小猴子聽了說，雖然唸的很好，可還不是和我學的！哼！

師：聽了小猴子的話，老師爲大家想出了一個好辦法，我們爲這首兒歌配上優美的旋律，把它唱出來看你服不服氣！大家說好不好？

生：好！

（出示幻燈片6）

1、老師講解歌曲注意點：1）、歌曲的間奏

2）、歌曲反覆記號及演唱方法

2、欣賞歌曲《小猴子》並回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什麼樣的？

3、（出示幻燈片7）講解學唱的要求

4、老師範唱全曲

5、學生分句學唱歌曲並加動作演唱歌曲

6、完整演唱

師：老師覺得小朋友們學的真好！真快！小猴子這下終於服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊？（學生自由回答）猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然爲他的猴子後孫創編了一首這麼好聽的歌曲！

四、音樂活動：

1、師：他爲了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演！同時同學很注意看看孫悟空的本領（播放幻燈片8）

師：猴子大王悟空的本領是很高強的！他還爲歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來爲我們的《小猴子》配上自己的動作吧！

五、課堂小結：

師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師彷彿真的看見花果山腳下一羣小猴子在歡樂的玩耍！當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見！那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧！（聽着《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室）

幼兒園教案 篇6

主題目標：

1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙製作漂亮的小物件。

3、願意與同伴分享糖果。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

主題內容：

週一：社會《甜蜜糖果屋》

週二：藝術《棉花糖》

週三：語言《雲朵棉花糖》（脫班）

週四：健康《摘糖果》

週五：科學《小狗糖果屋》

社會：甜蜜糖果屋活動目標：

1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、願意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，

活動過程：

1、提問，引發幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什麼糖果？自己最喜歡什麼糖果？

2、認識各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嚐嚐糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手裏。

提問：你吃的糖是什麼味道的？糖在嘴裏有什麼變化？

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什麼時候不能吃糖？

4、佈置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙佈置一個糖果屋。

美術：棉花糖活動目標：

1、瞭解棉花糖的製作過程，認識棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。

活動準備：

1、掛圖2號。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉籤）活動過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎？爲什麼取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什麼樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，瞭解棉花糖的製作過程。

結合掛圖、視頻進行講解。

3、教師示範做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接着把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然後在圖形中均勻地塗滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學做棉花糖。

幼兒製作，教師重點指導如何均勻地塗滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思：

首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因爲用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改爲了顏料，讓幼兒用棉籤來塗抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，並且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，爲了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示範中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啓發他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。