《我的媽媽》幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的《我的媽媽》幼兒園小班教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的媽媽》幼兒園小班教案1
【活動目標】
1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現表達。
3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
【活動重點】
畫出媽媽的外貌輪廓,突出五官的特徵,例如:大大的眼睛,長長的睫毛……
【活動難點】
知道頭髮是很多、很密的,能用直線、波浪線等不同的線條畫頭髮。
【活動準備】
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術活動PPT課件。
3、蠟筆、白紙,示範畫。
【體驗活動】
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
【活動過程】
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀?
2、你們和媽媽在做一件什麼事情?
3、媽媽和你一起玩遊戲的時候,你開心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。
1、師:哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的?
2、你能誇誇媽媽哪裏最美嗎?爲什麼?
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和髮型,例如:我的媽媽是長頭髮,眼睛大大的,睫毛長長的、眉毛彎彎的……
三、繪畫示範。
1、出示畫有圓臉的屏幕,播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師:這是什麼呀?
師:圓臉上面有什麼?(大大的眼睛,長長的睫毛…)
(當幼兒說出五官的時候,指導幼兒用手指誇張的空畫五官)
2、認識髮型,知道頭髮是很多、很密的。
師:咦,五官出來了,還少了些什麼呢?
(1)出示只有幾條頭髮的圖片。
·師:這樣夠了嗎?爲什麼?頭髮應該是怎樣的?
(鼓勵幼兒發現說出頭髮的特徵)
·播放頭髮線條很密的圖片。
·師:我的媽媽也是短頭髮的,所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導幼兒頭髮從上往下空畫直線。)
(2)師:誰的媽媽和Susan媽媽髮型是不一樣的?
·出示長髮的圖片,指導幼兒空畫長直線。
(3)師:你的媽媽是什麼髮型?
·出示捲髮的圖片,指導幼兒空畫波浪線。
(4)出示髮型模型,通過對比的方式,讓幼兒知道頭髮是很多、很密的,在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創作,教師個別指導。
五、活動思想提升。
1、播放音樂:我的好媽媽
2、評價幼兒作品。
3、師:你們剛纔畫的是誰呀?你們愛媽媽嗎?我覺得媽媽也特別的愛你們,每天媽媽都會細心的照顧我們,煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽,每天都陪着我們開心快樂的長大,那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢?
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
《我的媽媽》幼兒園小班教案2
【活動目標】
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、閱讀故事,能細緻的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
經驗準備:讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。
物質準備:PPT課件。
【活動過程】
一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的`形式入場。
1、“大家好,我是向幸福出發的節目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發,有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什麼節目嗎?很高興你們成爲這個節目的小客人。”
二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?
師:你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
師:你們猜到是誰了嗎?
幼:媽媽
師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。
(分析:此環節,使幼兒瞭解媽媽是最親近、最重要的人,併爲下一個環節做鋪墊。)
三、利用“找遊戲”,講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎麼辦呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看PPT,引發幼兒的討論。
師:他是誰?他的媽媽在哪裏?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對了,你知道你的媽媽長什麼樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭髮長長的。
幼:我媽媽的頭髮是短短的。
師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪裏呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這裏。
師:壯壯媽媽長的什麼樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭髮是卷卷的。
師:誰的媽媽的頭髮也是卷卷的,請舉手。
師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什麼樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶着眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶着一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結:原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭髮長長的,有頭髮短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環節選擇了最具有典型特徵,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發起想像力的慾望。
四、體會媽媽對自己的愛,並學會感恩。
(1)師:說了這麼多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。
幼:媽媽餵飯給我吃。
幼:我生病的時候,我媽媽一直抱着我,很擔心……
(2)師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛並做小結。
五、表達自己對他人的感恩之意。
師:媽媽這麼愛你們,你們愛她嗎?
噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結束活動(播放PPT)
“親愛的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發,有愛大聲說出來’本期的節目到這就要結束了,最後我祝願我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見。”
【活動反思】
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,儘量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上,先讓幼兒瞭解媽媽的模樣,再深入瞭解媽媽對自己的愛,然後再表達出來。通過整個活動過程,培養了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收穫和成長。
《我的媽媽》幼兒園小班教案3
【教學目標】
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特徵,運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的瞭解,並與同伴互相介紹自己的媽媽。
【教學準備】
(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
重點:運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同髮型。
難點:根據媽媽的特徵進行接龍式的添畫。
【教學過程】
一、主題引入
提問:孩子們,你們知道你們是從哪裏來的嗎?(幼兒發言)
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的肚子裏出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細看看我的媽媽
提問:今天我們每個人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什麼特徵?(幼兒自由發言)
過渡:原來你們的媽媽有那麼多特徵,那她們之間有什麼共同的地方嗎?
小結:有的媽媽髮型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那麼有什麼有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)
小結:先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴脣等),然後畫上媽媽的髮型(捲髮就用波浪線、電話線,直髮就用直線)
三、畫畫我的媽媽
過渡:剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡迴指導,幫助能力較弱的幼兒。
重點指導:提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、髮型)進行作畫(難點)
提示幼兒通過不同的線條表現不同髮型。
畫完之後可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮豔漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽
畫完之後,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什麼特徵,也可以直接告訴他們你的媽媽有什麼特徵,還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
《我的媽媽》幼兒園小班教案4
一、活動目標:
1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心裏。
2、用語言、肢體動作表達對媽媽的思念,舒緩內心的不適感。
二、活動準備:
1、幼兒用書第1冊第2——5頁。
2、《美工》第1頁。
3、掛圖《我和媽媽在一起》。
4、音樂CD(舒緩的音樂)。
三、活動過程:
(一)媽媽,寶寶好想你。
觀察並表述幼兒用書第2——5頁的畫面:
(1)第一幅圖上有誰?媽媽在爲寶寶做什麼?(講故事)你喜歡聽媽媽給你講故事嗎?
(2)看看旁邊的圖,媽媽和寶寶在一起做什麼?(玩玩具)寶寶和媽媽看起來怎麼樣?(很開心)
(3)我們把書翻過來看看,現在媽媽在給寶寶幹什麼?(洗澡)看看旁邊的圖,起牀了,媽媽在給寶寶幹什麼?(穿衣服)
(二)媽媽,我們在一起。
1、觀察並描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什麼?——愛心裏有誰?寶寶和寶寶相互怎樣?你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎?
2、說說自己的媽媽。看着自己和媽媽的照片,你想對媽媽說什麼?
打開《美工》第1頁,按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,就像媽媽和我們開開心心地在一起,你願意嗎?覺得開心的小朋友,我們一起拍拍手!
3、觀察教師粘貼照片。
我們都想和媽媽在一起,但是媽媽要去上班,所以暫時把小朋友送到哪裏?下班了媽媽會怎樣?——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上,就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3、自主嘗試粘貼照片。
想和媽媽在一起的小朋友,我們來動手試一試吧!