幼兒園沉與浮科學教案大綱

　　第1篇:幼兒園大班科學教案：沉與浮的祕密

設計意圖；孩子們在遊戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船爲什麼會浮在水上走？爲什麼有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水裏？爲什麼有些東西會浮在水面也可以沉下去？爲什麼有些東西會沉在水裏而且可以浮在水面？爲了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，並對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

活動目標：

1.能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂

2.實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來

活動準備：

音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動過程：

一、音樂律動《科學泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友

1、什麼是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水裏試一試，哪些是浮在水面呢？

2、認識沉在水裏的物品有哪些？都有什麼物品？在放到水裏試一試，哪些是沉在水裏呢？

3、實驗小結

三、奇思妙想、想一想

1、小朋友用什麼方法把浮在水面的物品沉下去？

2、小朋友用什麼方法把沉在水裏的物品浮上去？

3、小朋友開發想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗

四、小實驗

1、介紹材料

2、"實驗安全提示"

3、幼兒操作教師、教師巡迴指導

五、回憶錄

1、我知道怎樣可以把沉在水裏的浮上來

2、實驗後整理材料

　　第2篇:中班科學領域《沉與浮》教案

一、活動目標：

1、能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展觀察能力。

2、學會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。

3、體驗沉浮游戲的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。

2、物質準備：

（1）木塊、鐵製湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；

（2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；

（3）幹抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。

三、活動過程：

1、導入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發幼兒的興趣，從而引出沉與浮。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多神祕的東西，想不想知道啊？

引導幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學習《沉與浮》。

2、引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態

（1）師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？

逐一拿出來並提問，並引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示範。

（2）引導幼兒分組做實驗

鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。

探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？

集中分享探究結果：組織幼兒集中交流小組探究的結果。

3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法

（1）探究點一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。

師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水裏哈，小朋友們發現了什麼？是不是一個沉下去，一個卻浮起來，爲什麼啊？那大家有什麼好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來啊？（分開問）

引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。

集中分享實驗結果：請個別幼兒表述自己的實驗發現。

（2）探究點二：藉助輔助物讓沉下去的物體浮上來。

師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什麼好方法讓鑰匙小兄弟浮起來啊？

引導幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的.塑料塊上讓鑰匙浮起來。

聯繫現實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時要記得帶什麼東西呢？（不會游泳的人藉助游泳圈就可以浮在水面上了）

4、教師小結

重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和藉助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。

5、活動延伸

小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進一步認識沉與浮，學會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去。

活動反思：

通過這次的公開課，總體感覺收穫不小，對一些問題我有了更深的認識與理解，下面是我對這節課的反思：

1、從幼兒熟悉喜歡的實物入手，有助於激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

2、讓幼兒自己動手做實驗，有利於加深幼兒對沉與浮的初步認識，有助於提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯繫到現實生活中，加深幼兒對沉浮知識的初步感知。

3、組織小朋友做實驗時，秩序較亂。由於教師初次攝入科學教學，教學經驗不夠，在做實驗之前沒有把實驗規則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀律觀念不強，所以做實驗時秩序較亂。

4、在提問題時比較倉促，由於時間限制，沒有讓幼兒多說一說自己的實驗結果，甚至有些幼兒想說但還沒說出來，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態及沉浮原因。

5、教學內容設置偏多，幼兒難以合理、有效理解。

通過本次的科學教學活動，本人有了一定的經驗基礎。今後將會繼續努力，加強學習有關教學的一些方法，爲以後的教學奠定基礎。