實用的幼兒園教案範文五篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

1.專心聽故事，樂於討論、交流。

2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂趣。

3.培養自信、勇敢、不怕困難的品質。

　　活動準備

1.準備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個。

2.準備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。

3.在室外佈置小熊過橋的場景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。

　　活動過程

　　一、故事激趣

1.出示小熊木偶，講述故事開頭，引起幼兒的活動興趣。

有一隻小熊對媽媽說：“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊媽媽說：“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去！”小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說着就走了。小熊走着走着，來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋。……

2.看圖猜測：出示小竹橋的圖片，引導幼兒觀察橋的製作材料，鼓勵幼兒大膽猜

測小熊過橋可能會發生什麼事。 教師完整講述故事。

　　二、學習兒歌

1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認真傾聽。

引導討論：兒歌裏有誰？小熊過橋時心裏感覺怎麼樣？他爲什麼害怕？最後小熊是怎樣勇敢地過橋的？

2.幼兒跟着朗讀兒歌。

3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。

4.鼓勵幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進行表演。

　　三、結束活動

師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢於嘗試。

　　活動延伸

1.在語言區，表演區投放《小熊過橋》的相應操作圖片，道具，指導幼兒進行兒歌講述。

2.教幼兒學唱歌曲《小熊過橋》。

3.戶外遊戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育遊戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學習，

一個跟着一個過“小橋”。

幼兒園教案 篇2

活動前言：昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎麼才能飛起來呢？媽媽說是飛行員叔叔開着來的。我感覺飛行員叔叔真偉大了，長大了我也要當一名飛行員，開着飛機帶着爸爸媽媽周遊世界去！通過此遊戲可以讓孩子知道什麼是理想，我們都要有一個奮鬥的目標！

活動目標：

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動準備：

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。

1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏着一些祕密，請你們一起找出來。

2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心

出示人物：叮叮和噹噹

師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心願）

師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒猜測後（放錄音）理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心願）

叮叮和噹噹來到了哪裏？遇到誰？他們說了些什麼？

那小魚的願望是什麼呢？

（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和噹噹在幹什麼？他們想用蠟筆做什麼？

5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）

叮叮用綠色塗出了什麼？

（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮爲什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？

6、出示圖六、七（講述噹噹的心願）

噹噹用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）

噹噹長大後做什麼？噹噹會怎麼說？

7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？

師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成爲一名醫生、畫家、飛行員......

（三）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

小班語言活動教案--幼兒園也是我的家

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

提問：到了幼兒園後，樂樂做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念齣兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

小班教師節活動教案：認識教師節

一、活動目標：

1.讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。

2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

二、 活動準備：

1.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

2．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。

3．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

三、 活動過程：

1。用兒歌《老師本領大》引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會摺紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣？（請個別幼兒說）

3．看幻燈片，瞭解老師的勞動。

看看老師們每天都在幹什麼呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

4．讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

5．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，

6．做長壽麪，慶祝教師節。（教師巡迴指導）

我們全中國的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什麼？（蛋糕、長壽麪）我們就做一碗長壽麪送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽麪更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。

幼兒園教案 篇3

目標：

1.在圖片的提示下說出成語，豐富自己的語言。

2.對成語產生不斷探究和學習的興趣。

準備：

1.用大的'硬紙板製作成語棋棋盤，設置起點和終點，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個格子裏寫一個數字，間隔三四個格子放一張和某個成語相關的塑封圖片。

2.用不同顏色的鈕釦、瓶蓋等做棋子，骰子1個。

3.成語故事圖畫書若干，所涉及的應是如揠苗助長、守株待兔、畫龍點睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語。成語棋上的圖片也可直接來源於成語故事圖畫書，便於幼兒看到圖片就能說出成語。

指導要點：

1.幼兒初次接觸成語棋時，教師可以以遊戲者的身份和幼兒共同討論遊戲規則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語圖的格子需說出該成語，正確者可再擲一次骰子，失誤者則把機會讓給能正確說出的同伴，先到終點爲勝。

2.在幼兒逐漸理解遊戲規則後，觀察幼兒能否正確說出成語，建議失誤者重新閱讀相關圖書，尋找正確答案。

3.待幼兒熟悉棋盤上的成語後，可更換棋盤上的成語圖以提高難度。

4.可以請玩成語棋的幼兒在全班幼兒面前示範，幫助全班幼兒理解該遊戲的規則，激發他們參與遊戲的興趣。

延伸活動：

1.成語故事接龍。鼓勵幼兒畫出自己熟悉的成語故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時打印與圖片相對應的成語文字並塑封。兩位幼兒輪流用成語文字圖片與相應的成語故事圖片接龍，先接完者爲勝。

2.動物成語翻翻樂。兩人輪流翻瓶蓋，根據底板上露出的動物圖標或文字說出與該動物有關的成語，以多少論勝負。

幼兒園教案 篇4

　　幼兒園教案不能亂買東西

　　活動目標：

1、學習儲蓄零用錢

2、學會勤儉節約

3、樂意幫助別人，有同情心

　　活動準備：

1、歌曲《我在馬路邊撿到分錢》

2、硬幣

3、存錢罐一個

4、汶川大地震的錄像短片

　　基本過程：

一、導入過程

從幼兒欣賞歌曲《我在馬路邊撿到分錢》入手，引出“錢”的話題

二、關鍵步驟

1、出示硬幣，問幼兒，這是什麼？它有什麼用？

2、問幼兒：你有錢嗎？你的錢是從哪裏來的？讓幼兒知道爸爸媽媽掙錢不容易，小朋友不能亂花錢

3、觀看錄像

4、討論：我們要怎樣幫助災區的小朋友。教師啓發幼兒把自己的零花錢捐給災區，爲災區小朋友獻上愛心

三、結束活動

出示存錢罐，請小朋友把錢放進去。告訴幼兒在家把自己的零花錢放進存錢罐，用這些錢去幫助需要幫助的人。

　　活動延伸：

請家長爲幼兒準備存錢罐，讓幼兒自己管理自己的零花錢。家長幫助幼兒制定合理的零花錢使用計劃，學會不亂花錢。

　　活動反思：

1、孩子對哪些活動最感興趣？爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園教案 篇5

第一課時

設計思路：

繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐狸媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐狸媽媽那種爲了孩子不顧一切的母愛情懷。

根據情節，我將整個故事分爲三個部分：發生——因爲森林遭到破壞，狐狸媽媽被迫帶着孩子離開，狐狸寶寶卻在半路被獵人抓住；發展——狐狸媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結局——最後狐狸媽媽在其他狐狸的幫助下救出了孩子。活動中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結合的方式。集體閱讀時，我採用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導幼兒對繪本的重點畫面進行細緻觀察與講述。

結合大班幼兒的語言發展目標，我設計了相關環節以豐富幼兒的詞彙，還根據故事的發生、發展，引導幼兒對狐狸媽媽的心理與行爲進行猜想與討論，接着，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發現的樂趣，幫助他們充分理解故事情節，感受狐狸媽媽的勇敢、機智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

活動目標：

1．閱讀繪本《火焰》，瞭解故事中狐狸媽媽救寶寶的情節發展過程，並學習相應的詞彙。

2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節的發展。

3．感受狐狸媽媽爲了孩子表現的勇敢和機智，進一步萌發愛媽媽的情感。

活動準備：

1．與繪本內容一致的PPT課件，與情節發展相匹配的音樂片段。

2．幼兒人手一本繪本，第32頁之後用曲別針別住。

活動過程：

1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，瞭解故事的發生，激發幼兒的閱讀興趣。

（1）出示圖書第1-2頁PPT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什麼地方？狐狸媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字爲什麼叫“火焰”？

（2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。

（3）引導幼兒觀察PPT畫面3-4頁，並展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪裏傳來的？森林裏發生了什麼事？

（4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發生了什麼事？

（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點，狐狸媽媽會怎麼樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？

2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，瞭解故事的發展。

3．引導幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發展。

（1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之後的理解）

（2）她悄悄地跟着獵人來到家裏，你們找到斑點在哪裏嗎？（請幼兒觀察畫面並指圖）小狐狸被獵人關在籠子裏，你們還看見了什麼？

（3）獵人發現了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？

（4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續去救斑點嗎？

（5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她準備在什麼時候去救寶寶？爲什麼？

（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。並解釋關鍵詞彙。

提問：火焰遇到了什麼危險？

她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

（7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？

4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結束，瞭解故事的結局。

（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在幹什麼？然後怎樣呢？

（2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪裏去了呢？幫她想想還有什麼辦法可以救出她的寶寶吧？

（3）教師朗讀圖書第33～40頁。

（4）提問：最後，火焰用什麼辦法救出了自己的寶寶？

5．通過討論火焰的行爲，進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。

第二課時

設計思路：

幼兒讀了繪本《火焰》後，深深地被狐狸媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行爲而感動。尤其是狐狸媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節，真是驚心動魄。於是，我萌發了讓孩子們來當“火焰”，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節的想法，讓幼兒進一步感受狐狸媽媽的勇敢與機智。

遊戲環節根據故事中狐狸媽媽逃脫的路線所設置，動作編排爲：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。活動以向火焰媽媽學本領爲由頭激發幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據繪本情節編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學習任務。遊戲採用循序漸進的方式，先讓幼兒回憶學過的動作技能，再將重點動作“爬高山”——學習爬竹梯着重講解與練習。

陶行知先生說得好：“小孩子是愛遊戲的，以遊戲爲第一生命的。”在體育活動中，幼兒通過看看、學學、做做、玩玩的遊戲方式，既能親身體驗狐狸媽媽的勇敢，又能完成體能動作的學習與練習。

活動目標：

1．通過向火焰媽媽學本領的遊戲，學習爬竹梯的本領，練習跨、跳、鑽的基本動作，並掌握平衡。

2．在看看、學學、做做、玩玩的遊戲中，進一步增強身體的活動能力。

3．通過遊戲感受故事中狐狸媽媽的勇敢與機智。

活動準備：

經驗準備：閱讀過繪本《火焰》

物質準備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與遊戲情節相配合的場地佈置， “籬笆”——鑽圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。

活動過程：

1. 以向火焰學本領的談話導入，激發幼兒的活動興趣。

2. 聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，爲遊戲做好身體的準備。

3. 學習火焰的本領。

（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學習任務。

教師：火焰逃避獵狗追擊經過了哪些地方？

一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

（2）練習本領。

介紹活動場地佈置：今天老師做了準備，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現在我們先來練習好不好？

幼兒練習兩次。教師根據幼兒活動的情況及時反饋。

（3）學習“爬高山”的本領。.

出示竹梯：“這是什麼？你們見過嗎？想不想知道這個竹梯在今天的遊戲中有什麼作用呢？”（爬高山）

教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳要跟着上去、踩穩，上完以後再換另一方向的手和腳。（配班老師示範一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，

請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。

4．學做“火焰”。

（1）現在我們就要像火焰一樣準備出發了，小朋友們準備好了沒有？

教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最後爬上高山。

（2）總結剛纔遊戲中出現的問題，討論遊戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行遊戲，不能推、拉、撞別人。

（3）幼兒分成兩組活動，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與遊戲。

（4）再進行遊戲一到兩次，提醒幼兒注意動作的規範性。

5．聽音樂放鬆並小結。

教師：今天向火焰媽媽學本領的活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐狸媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒！（作者：張海燕）