實用的幼兒園教案範文7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。 3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數 ：1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附後)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾隻?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿蔔。

二、幼兒玩“找小動物回家”的遊戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、遊戲“小貓小狗小刺蝟”脖子上戴着1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺蝟”遊戲，結束課題。

附 狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。”當唸到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸着的是幾個點的誰。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

幼兒園教案 篇2

一、主題活動由來

幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。爲此，我們確立了主題，通過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、和幼兒一起創設主題牆上的內容

2、引導幼兒共同3、佈置牆面“可愛的小手”

4、展示幼兒用小手製作的作品

5、活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、爲龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、通過直通車，

2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，

3、爲幼兒動手操作作準備

5、家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型

6、家長幫忙提供關於主題活動的材料，

7、如：幼兒穿小的衣服

8、、褲子

四、主要活動內容

主要活動：我的小手

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法

引導幼兒用自己的小手製作泥造型感受玩泥樂趣

幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭着說是什麼動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完後說“我覺得有點軟。”這時，其他小朋友也想上來摸，於是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起製作泥造型，初步學習按、揉、搓。並感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。 幼兒自己說做了是什麼泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什麼。 夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子。” 淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子裏。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了。” 美家說：“我很高興。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。 教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。 教師演示用模子作泥造型。 老師與小朋友及家長一起互動製作泥造型。 最後老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？ 老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和 夢禹小朋友自己用模子做的作品。 老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。 教師詢問玩泥的感受！ 事先準備好的作品-小動物的造型 準備各種顏色的面泥 各種形狀的模子 擦手巾 展示盤 垃圾桶

活動小結：

幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。

主要活動：我的小腳丫

活動目標：

通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創作美麗的小路。並用腳印進行比深淺、大小。

幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料 幼兒們在沙坑中踩腳印，反覆將沙子鋪平，再重新踩上腳印。並一起相互比一比誰的腳印深與淺。 還比一比大小。

幼兒們回答：“想把腳印留住。” 幼兒們自己進行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。 老師講完後，幼兒們開始將小腳踩到顏料裏面，再踩到紙上留下自己的小腳印。 馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟着說：“左腳印吧”。 經過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。 其他幼兒也說做小路吧！ 幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。 教師問幼兒想不想把自己的腳印留住？ 教師準備好顏料與大的紙張。 教師請一名小朋友上來先演示一下，應該怎麼做。 教師幫幼兒洗完腳後，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什麼？ 你們看一看，除了腳印還像什麼？ 教師引導幼兒腳印在什麼上走，使幼兒說出小路。 教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。 將小路放在主題牆上。 場地 沙坑 彩色顏料 大的紙張 褐色卡紙 剪刀 膠棒

活動小結：

通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

2.創設遊戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

活動準備:

1.課件動畫片：熱身運動（warm up）

光盤、電腦、閃卡。

活動過程:

動畫片：熱身運動（warm up）

師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受！激發學習英語的興趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I’m great，thank you!

主題活動

1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

遊戲活動

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，後退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸的向贏的問候：How are you？

贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！

互換繼續遊戲！

總結叮嚀

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

2.看VCD，聽錄音。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、初步學習匍匐爬的基本動作要領，會玩遊戲“夾漢堡”。

2、能夠動作協調，努力練習，樂於遵守遊戲的規則。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

匍匐爬行過障礙

身體貼緊地面，用胳膊肘和腿發力向前爬行，手腳協調

活動準備：

體操墊若干，音樂

活動過程：

一、熱身活動

1、慢跑熱身。

2、聽音樂，常規準備動作。

二、學習匍匐爬

1、選擇不同的方法穿過“草地”。

要求：①選擇不同的方法通過。

②前面小朋友到達第二塊“草地”，後面的小朋友才能出發。

2、教師示範匍匐爬。

3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過“草地”。

4、教師與幼兒共同總結匍匐爬的動作要領。

5、竹竿輔助，幼兒再次嘗試匍匐爬穿過“草地”。

三、遊戲“穿山洞”

1、教師介紹遊戲的玩法，提出要求：不能碰到“山洞”。

2、注意提醒幼兒身體貼緊地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。

四、遊戲“爬高山”

1、用體操墊搭建高山，請幼兒用匍匐爬的方法爬過“高山”。

2、鞏固幼兒匍匐爬的動作，再次練習，注意提醒幼兒腿不能擡起。

五、遊戲“夾漢堡”

1、請幼兒當“肉”，夾在兩塊地墊中間，形成“漢堡”，用匍匐爬的方法爬過。

2、幼兒交換，輪流體驗遊戲，注意動作協調。

六、放鬆結束

1、重點放鬆手部、腿部。

2、再次回顧動作要領。

3、幼兒收拾器材。

幼兒園教案 篇5

設計思路：

我帶孩子們在園中散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一隻只綠油油的桔子時，興奮極了，爭着圍到桔子樹旁看着、說着、笑着，有的忍不住伸出小手撫摸着……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱情的表現時，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！” 作爲新時期的教師，我們就要隨時根據幼兒需要，隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值，注意尋覓事物中蘊含的興趣點，設計貼近生活的教育活動，於是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發，利用幼兒園現有的自然環境，開展了本次活動“橘子”。

活動目標：

1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特徵。

2、感知數的多少，會按物數數。

3、發展幼兒的觀察能力及動手操作能力。

活動準備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……

活動過程：

（一）秋天的小祕密：

1、 秋天有許多的祕密，你知道嗎？

2、 那秋天有些什麼祕密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）

3、 今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什麼？這是什麼水果？你們想不想要？

4、 好，老師每人給你們一人一個。我們先來數數，今天我們班級來了幾個小朋友？（18個）

5、 小朋友們你們同意嗎？（同意）

6、 那老師一共要拿出幾個橘子來？（18個）啊？？那老師也想要呢？（19個）對了再加上老師的一個一共要拿19個。

（二）、剝橘子：

1、 摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子裏面是什麼樣子的？（一片一片的）

2、 老師很想知道我的橘子裏面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子裏有幾片？（6、7、8）

3、 請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）

4、 我們一起來數一數幾片。（老師在黑板上畫出來DDDDDDDD，8片），小朋友數的真棒！

5、 你們也來數數自己的橘子裏有幾片？別忘記，數一片放一片，這是一個好辦法哦！

6、 那些小朋友的橘子裏面的`片數是和我一樣的？（老師把號數寫在DDD……的後面）

7、 比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出DDDDDDDDD，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數寫在後面）

8、 有沒有小朋友的橘子片數比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）

9、 我們應該把7片畫在8的前面還是9的後面？（前面）爲什麼？

（老師在黑板上畫出來，並記下和它一樣的小朋友的號數）

10、 還有誰和我們不一樣的？（一一記下）

11、 原來橘子裏面不是都一樣的啊！

（三）品嚐

1、 現在我們來吃吃自己的橘子，然後告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什麼味道的？（讓孩子與家長和老師一起分享！）

2、我的手髒了，我用餐巾紙擦乾淨，把垃圾扔到盤子裏，你們怎麼做的？

3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什麼？能不能吃？（不能）

4、那讓老師來變變魔術，把它變成可以吃的東西，現在請小朋友閉上眼睛不許偷看！（教師把橘皮換成陳皮）

5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嚐嚐！

是什麼味道的？它也有個好聽的名字叫陳皮！（幼兒複述）

6、請我們的老師和家長一起嚐嚐吧！

反思：衆所周知，水果是幼兒經常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節裏，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學內容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此本次活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。在活動中，孩子對常見的橘子有了進一步的認識，並在剝剝數數的過程中，加深了數的概念，同時又知道了橘子的裏面不都是一樣的！在數的過程中由於有些孩子的按物數數能力不是很強，因此在統計的時候不是很順利，對於這個方面我們還要在以後的工作中繼續鞏固。

幼兒園教案 篇6

活動名稱：

迎新春活動典禮

活動前言：

迎新年已經進入倒計時了，小朋友們有沒有準備好呢？在迎新年之際我們準備了一些小的活動，希望孩子們都能夠踊躍的報名，以下就讓我們具體的來了解下相關的活動內容吧！

活動目標：

通過親自動手參與佈置活動環境以及製作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

活動一、裝扮環境迎新年

活動準備：

彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

活動建議：

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

2、示範粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做綵帶。

4、一起動手將吹好的氣球繫到做好的綵帶上，然後掛到活動室上空，裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生。

活動二、製作點心迎新年

活動準備：

和好的麪糰一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

活動建議：

1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

2、教師示範小點心的做法。

3、分發面板、麪糰，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子製作。

4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手後組織講故事來等待。

5、品嚐自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

活動三、製作新年賀卡

活動準備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

活動建議：

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師爲每個孩子寫上名字並收放好幼兒的作品以備後用。

活動四、染窗花

活動準備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

活動建議：

1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

2、教師示範窗花的疊法和染法。

3、幼兒動手摺疊和染紙。

4、小心打開染好的窗花，並放在桌上晾乾。

5、寫上孩子們的名字並貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1．在與老師、夥伴玩水遊戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

活動準備：

1． 各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2． 家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動過程：

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分爲四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什麼變化。

2．教師在每組進行巡迴指導，在指導過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什麼？（引導幼兒發現水會流動的特性，瞭解水可以把手洗乾淨的用處等）

2．幼兒講述後，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最乾淨最節約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什麼時候需要水，都用水做些什麼？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）

四、遊戲：“吹泡泡”。

教師在水裏加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。