幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》1

活動名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》

班級：大班

領域：語言

活動的目標：

1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解和體驗朋友間友好的情感

2.嘗試用繪畫的形式寫信，並較完整地講述信的內容。

3.初步瞭解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

活動重點：能根據圖畫猜測畫面表達的意思。

活動難點：能用繪畫的形式寫信。

準備活動：

1.ppt課件

2.畫紙、水彩筆。

活動過程：

1.講述故事第一段，創設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當分開有總會想念對方，怎麼辦呢？引出寫信

2.出示信件ppt提問：

（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪裏看出來的？

小結：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。

（2）信裏面都有什麼？他們都表什麼意思？

引導幼兒根據畫面猜測出信的內容及寫信的基本步驟。

小結：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內容，即信中的時間、地點、微的事情。這纔是一封完整的信。

3.啓發幼兒想一想，別人給自己寫信以後，自己會麼微？

出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然後說出時間、地點和事情。並用完整的語言表達出來。

4.傾聽故事，理解故事內容，體驗角色情感。

提問：（1）爲什麼說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪裏看出來的？

（2）有好朋友的感覺怎麼樣？

小結：好朋友可以一說心裏話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。

（1）引導幼兒討論：妙妙喵喵是怎麼樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎麼寫？

（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。

教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。

6.分享交流自己的寫給好朋友的信。

延伸活動：

請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。

幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》2

【活動目標】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整的講述信的內容。

3、初步瞭解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動過程】

（一）開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該採用哪種方式呢？

　（二）基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。

2、瞭解書信的格式（完成目標：初步瞭解信的知識，爲理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什麼？

（2）正文：你要告訴她什麼事情？

（3）落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）找出與我們平時寫的信有什麼不同。

（2）找出收信人和寫信人。

（3）討論妙妙和喵喵的信表達了什麼意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。

思考：

（1）他們的信分別是什麼意思？

（2）他們是用什麼來表示時間的？我們還可以用什麼來表示時間？

（3）他們是用什麼來表示地點的？我們還可以用什麼來表示地點？

（4）教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示範寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

7、幼兒講述畫的`信的內容（完成目標：能較完整的講述信的內容）。

8、欣賞信的折法。並用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

（三）結束部分：

將信裝到信封裏，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。

【活動延伸】

讓幼兒學習如何寄信。

　小百科：

信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認爲可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》3

活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什麼不同?

2.你猜猜看信上都說了什麼事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，瞭解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什麼事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?爲什麼?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，瞭解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什麼?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什麼呢?教師給幼兒舉例示範，告訴幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什麼活動反思：

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什麼不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，於是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最後總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小夥伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什麼事情、約在哪兒，什麼時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信