一年級語文下冊《毽子變乖了》課程教案

一、說教材

1、教材內容：

我執教的《毽子變乖了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊一篇講讀課文。

2、教材簡介

這是一篇散文，寫老師教我們踢毽子時，毽子很聽老師的話，而我們剛開始練習時，毽子一點兒也不聽話，後來“我”按照老師說的去做，每天練習，毽子變乖了，也聽我們的話了。全文一共分爲四個自然段。

第一自然段概括講課件老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽老師的話。第三自然段講我們剛開始練習踢毽子時，毽子一點兒也不聽話。老師告訴我們要經常練習。第四自然段講“我”每天練習踢毽子，後來毽子也聽“我”的話了。本文語言活潑生動，能激發學生的學習興趣。

二、說教學方法

一堂好的語文課應充分體現：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。釷對以上教學思想，這節課我以讀代講，利用圖片引導學生回想自己踢毽子的感受，使學生參與，激發他們的學習興趣。

通過學生的看看，讀讀，想想，說說等活動，調動學生積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生感受踢毽子的快樂，而且滲透了熟能生巧的道理。

三、說教學程序

本課我將分兩課時進行教學，第一課時整體感知課文內容，知道課文講了一件什麼事，認讀生字詞。研究課文內容，突破重難點。

今天，我執教的是這課的第一課時。

一、設計理念：

通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式。

二、教學目標：

1. 認識12個生字。

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 培養學生對活動的愛好和興趣。

三、教學重點：

朗讀課文，正確認讀“會認”字教學難點：理解毽子爲什麼在“我”的腳下不聽話。

四、課型：

新授課

五、教學方法：

講授法 談話法、自主合作探究性學習

六、教具準備：

各種體育用品、詞語卡片、掛圖

七、教學時間：

第一課時