語文S版一年級語文上冊《花朵》教案1

設計理念：

“萬丈高樓平地起”，在學生構建人生中的知識金字塔的過程中，小學一年級正是打基腳的重要環節。而語文教學，又是基礎中的基礎。要讓孩子打好這個基礎，興趣是關鍵。小學低段語文教學的各項目標中，都是以培養學生的興趣開始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發揮自主性；有個別讀，展示才能；有賽讀，激發競爭意識；有帶情感讀，讀出思想。教學中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫面，形象的向學生展示詩句的內涵和意境，符合一年級孩子形象直觀思維特點。音樂的介入，也是爲了刺激學生多面知覺來感知課文。而仿句的練習，則是爲了深化學生的理性認識，豐富學生的語言積累。在培養學習興趣的同時，注重夯實基礎，始終堅持訓練學生說完整的話，貫穿課堂始終，這也應該成爲低段所有課堂應該注意的細節，從細微處抓起，給孩子語文學習堅實的起步。

教學目標

1、藉助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3、引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。

設計思路

充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。

教學重點：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的嚮往之情。

教學準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內容、生字新詞課件；佈滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂；“我”、“火”筆順的動畫課件。

教學時間：

一課時

教學過程：

　　一、情景引入，激發興趣。

1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵後的心理感受。

3、揭示課題：(板書：1.花朵)

4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：（1）同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什麼花了。

　　二、初讀課文，識字寫字。

1、藉助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什麼?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏着幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生藉助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。

3、（課件出示帶調的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語。

5、（1）利用flash指導寫“火”、“我”兩個會寫字，學生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

（2）學生在書上練習描紅和書空。

　　三、再讀課文，把握停頓。

導語：我們和這一課的字寶

教案《語文S版一年級語文上冊《花朵》教案1》，來自網！

寶交了朋友，現在我們再來和課文交上朋友吧！

1、課件：環節①有拼音的課文；環節②去掉拼音讀課文。

①學生自由讀課文，遇到不認識的字，藉助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。

2、老師示範讀，學生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認識逗號、句號。（課件出示帶醒目標點的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在後面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4、讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號後句子讀起來順暢、好聽)

例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標上逗號和句號讀一遍。

今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。(讓學生感受有逗號和句號後讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟着讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

　　四、走進詩句，朗讀感悟。

師導語：今天在我們的課文中出現了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什麼樣的?

②出示夜空的課件：

師：什麼在夜空中一閃一閃，像什麼?然後閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現它的美嗎？學生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什麼?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結過度：星星、焰火因爲美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那麼，同學們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學生在節日裏歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶着自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以說：我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。

③練習用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

　　五、拓展延伸，激情結束

1、我們的課文每一句都寫得這麼美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習說句子呢？