西師大一年級上冊《秋娃娃》教學設計

　　教學目標

1、認識8個生字，會寫4個字;認識基本筆畫“”(臥鉤)。

2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過程中瞭解秋天的一些特徵，產生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點

藉助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　教學難點

藉助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　教學方法

觀察法、導讀法、啓發式教學法

　學習方法

自主合作探究

教學準備

生字卡、課件

　教學課時

一課時

　教學過程

　　一、藉助圖畫，創設情境，引入新課

　　二、初讀課文，瞭解課文大意

1. 自由讀課文，藉助拼音認識生字。

2. 再次讀課文，從中劃出生字，藉助拼音多讀幾遍，記住生字。

3. 檢查生字讀音;同桌交換檢查，全班訂正。

4. 採取多種形式讀課文，要求讀得正確。

5. 在正確朗讀課文的基礎上，說說課文講了些什麼?

　三、熟讀課文，理解課文內容

學生討論，弄清兩個問題：

1. 秋娃娃給誰寫過信?信的內容是什麼?

2.文中說：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光”，說明秋娃娃還寫過許多信。那麼，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢?(進行發散思維的訓練，讓學生儘量說。)

　四、鞏固生字，指導書寫

1、打亂順序，認讀生字，注意讀準字音。

2、用生字口頭自由組詞或說話。

3、學生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

4、知道書寫生字。