一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思
【一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思】
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【重點難點】
[感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。]
瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【教具準備】
課件或掛圖。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第1課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學們，你們周圍的世界是什麼樣的?小朋友們自由討論。
2、有一隻小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)
3、認讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什麼?要讀好這個課題那些詞是關鍵?爲什麼?
5、討論：什麼叫世界?
6、質疑：讀了課題後，你有什麼問題要問嗎?學生設疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、藉助拼音自讀課文。要求：讀準字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什麼要提醒同學的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什麼事?]
三、識記生字，指導書寫
1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。]
3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。
[讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然後看看發現了些什麼，教師再示範，指導學生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結課文，佈置作業
1、這節課你有什麼收穫?
2、課後認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設計】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時
一、複習引入
1、(課前讓學生在校園裏走走看看)剛纔我們一起到大自然走了走，感覺怎麼樣呀?你想對大家說些什麼嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續來學習《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?
[(指着課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學着小雞美美地說一遍，齊讀(讀出讚美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領讀，美美地齊讀
蹲着 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、複習詞語，說說課文主要內容。
⑴指名領讀詞語。
⑵打亂次序去拼音讀詞。
⑶誰能用上這裏的詞語，說說課文主要講了什麼。
⑷“世界多美呀”是誰說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這麼說的嗎?世界到底怎麼美呢?
二、朗讀感悟
1、帶着上面的問題自讀課文。
2、學習課文第一自然段。
⑴自讀第一自然段。討論：讀完後，你知道了什麼?
⑵誰能用“先……後……”說說小雞在蛋殼裏的活動?指名說。
⑶它怎麼會認爲世界是黃色的呢?它認爲世界美麗嗎?指導讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)
⑷教師簡單說說雞蛋裏是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學習第四自然段。
⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
⑵指名讀第四自然段。小雞在蛋殼裏看到的世界是黃色的，現在看到這麼美的世界，它心裏會怎麼樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
⑶讀讀說說：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪裏知道的呢?
4、交流，學習第二自然段。
⑴這一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什麼?指名讀，範讀。
⑶出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師爲什麼要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什麼?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?
⑸出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?爲什麼呢?
他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的.。
他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A?請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)
說話訓練：還有什麼景物也是藍湛湛的?
B?小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什麼感覺?
C?(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?爲什麼?
[口語訓練：小雞在洞眼裏看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎麼想，怎麼做呢?]
⑹多麼快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段餘下的句子。
“原來世界這麼美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”
⑺學習了課文，你想對小雞說些什麼?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是隻有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發現更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創造美，這樣，世界纔會變得更加美好!
四、指導書寫
指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。
五、佈置作業課堂練習
1、給字擴詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃裏的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設計】
5《世界多美呀》
藍湛湛的(天空)，
綠茵茵的(樹木)，
碧澄澄的(小河)
【教學反思】
在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼裏的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什麼?然後讓學生扮演小雞，配合着聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做遊戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什麼，讓學生由衷地體會到“原來世界這麼美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。
整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環節的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了遊戲和角色扮演的形式，直觀地再現課文內容，讓學生易於理解，樂於接受。不足之處在於對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。
