人教版一年級上冊《ao ou iu》 教案設計
ao ou iu是小學一年級學生需要學習的韻母。你知道怎樣設計人教版一年級上冊《ao ou iu》 教案嗎？下面是小編爲大家帶來的人教版一年級上冊《ao ou iu》 教案設計，歡迎閱讀。
教學目標：
1．鞏固複習ao ou iu及其聲母。
2．能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續。
4．認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。
5．瞭解關於小動物的一些知識。
教學重點：
認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。
教學難點：
認識8個生字；培養學生禮貌習慣養成。
教學準備：
卡片、圖片、課件等。
教學過程：
一、複習複韻母。
1．師：小朋友們，我們以前認識的字母娃娃ao ou iu今天又來我們班做客了（教師出示字母卡片），你會讀嗎？指生讀──全班齊讀。
2．給他們標上四聲你還能讀嗎？（卡片出示ao ou iu的四聲），開火車讀。
二、拼讀音節，說話訓練。
1．小朋友們真能幹，聽說呀森林爺爺要過生日了，他邀請了許多的動物，你們看，他們都是誰呀？
出示音節：māo抽生讀—齊讀
gǒu抽生讀—齊讀
niú抽生讀—齊讀
2．小馬也來了。（直接出示馬）
3．小動物們到森林爺爺家來吃飯了，森林爺爺不知道他們愛吃什麼，你們最聰明瞭，誰來說說它們最愛吃什麼？
（小馬愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。）
（小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。）
三、學習句子。
1．請小朋友翻到課文29頁，這裏面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什麼的'一段話。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個句子。
2．小朋友真棒，都手指着，眼睛看着認真的讀。現在請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。
3．老師把書上的句子打在了大屏幕上。
課件出示句子：
Xiǎo māo ài chī yú
小 貓 愛 吃 魚。
Xiǎo gǒu ài chī ròu
小 狗 愛 吃 肉。
Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo
小 馬 和 小 牛 愛 吃 草。
Ａ.誰來把“小貓愛吃魚。”這句話拼讀一下？──齊讀
Ｂ.誰來讀讀小狗愛吃什麼？──齊讀
Ｃ.最後一句比較長，誰能把它讀好？──齊讀
4．要是把這三句話連起來，誰還會讀？自己試着讀一讀──指名讀──男女讀。
5．看，誰沒了？小朋友還會讀嗎？去掉拼音讀。
課件出示：māo gǒu ròu
小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。
指名讀──齊讀。
7．這回小貓吃到了味道鮮美的魚，小狗吃到了香噴噴的肉，小馬和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它們吃得這麼津津有味，你們高興嗎？那就再高興地讀讀這幾句話。師範讀──學生讀。
8．課外拓展：你還知道其他動物愛吃什麼嗎？（小羊愛吃草，熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃蘿蔔和青菜，小鳥愛吃蟲子……）。
9．說得真不錯，你們瞭解的動物知識真多。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。
四、學習生字。
1．如果我把生字朋友請下來，讓他們單獨站在你面前，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
2．大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來，在文中圈出來，並試着拼一拼。
3．去掉拼音你還能讀嗎？
4．出示卡片。按順序指名領讀生字──生跟讀，師把卡片貼到黑板上。
5．打亂順序讀。指名讀──男生女生比賽讀──齊讀。
小結：其實，我們在生活中經常會見到這些字，（出示圖片）看看圖片的哪些字是我們這節課才學過的？你們看，漢字朋友就在我們身邊，小朋友見到它們的時候，別忘了跟它們打個招呼。
五、學習兒歌。
1．小朋友，看大家學的這麼開心，公雞也來和我們打招呼呢？（出示公雞圖）
2．這是一隻怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌裏面呢！（生讀）
3．兒歌中的紅色音節你會拼嗎?
課件出示兒歌中的紅色音節：yǒu mào jiù hǎo xiào
指名讀帶讀。
4．誰會讀整首兒歌？指名讀。你是怎麼學會的？（爸媽教的，自己多讀拼音學會的……）學好拼音的用處真大呀，可以幫助我們讀書識字呢。
5．有多少小朋友會讀這首兒歌？都會讀了，真好，能當小老師讀嗎？
6．自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。
7．小朋友，現在你知道這是一隻怎樣的大公雞？這隻大公雞這麼有禮貌，你們覺得它怎麼樣？（好）
①出示“hǎo好”。齊讀2遍。
8．大公雞有禮貌，見了太陽就問好，太陽公公高興極了，讓我們再一起美美的讀讀吧！
9．我們站起來，加上自己的動作讀讀吧！
10．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學學有禮貌的大公雞向我問聲好）真是有禮貌的孩子！
你還知道哪些文明用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望在平時處處都能使用文明用語，做一個有禮貌的孩子！
六、小結：
孩子們誰來說說，這節課你學到了什麼？（生彙報）今天，我們通過自己的努力，發現並學會了這麼多知識，老師真爲你們驕傲！其實生活中有更多的知識等着你們去發現、探索，快做個生活的有心人吧，你會成長得更快！
