一年級大樹和小鳥教案大綱
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮的。下面是一年級大樹和小鳥教案，歡迎閱讀參考！
活動目標
初步熟悉音樂《小鳥店》的歡快旋律及M3A的結構，並能用鳥飛、小鳥和大樹做遊戲，鳥飛等動作反映該曲結構。
引導幼兒探索多種結伴方式（一對一，多對一），並創編B段的.相互觸摸動作。
活動準備
幼兒已掌握鳥飛的基本動作。
做遊戲“大樹和小鳥”。
遊戲情節
一部分幼兒扮小鳥，另一部分幼兒扮大樹。小鳥在鐘聲、雞叫聲中醒來，理了羽毛，準備到樹林裏去（引子）。小鳥們來到樹林裏圍着大樹舞蹈，大樹抖動樹葉，爲小鳥們輕輕伴奏（A段）。大樹和小鳥相互觸摸，愉快遊戲，依依惜別（B段）。小鳥變換大樹朋友，圍着新朋友跳舞（A段）。突然，雷聲大作，大樹趕忙伸出樹枝爲小鳥遮風擋雨，小鳥依偎着大樹（尾聲）。
活動過程
1．教師有表情地講述故事，爲幼兒創設情境。
2．引導幼兒講述鳥飛和觸摸動作。
3．完整地欣賞全曲，結合故事情節，引導幼兒用動作來表現。
4．欣賞A段音樂，並用動作表現大樹造型以及大樹與小鳥結伴做朋友等。
（1）教師通過提示，讓幼兒做出大樹的造型。注意相互間的距離，鼓勵與別人的造型不同。教師可這樣說：“現在，你的身體是粗粗的樹幹，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。”
（2）分角色探索多種結伴方式，教師啓發式提問：“每棵大樹都要有小鳥做它的朋友，這棵大樹還沒有朋友呢，你們說該怎麼辦？”“這隻小鳥還沒有找到朋友呢，怎麼辦呢？”
（3）欣賞引子部分和A段樂曲，引導幼兒用動作表現。大樹找好位置，擺出造型。小鳥們則隨樂曲做睡覺、起牀、整理羽毛等動作（引子部分），隨後在A段樂曲聲中，小鳥圍着大樹朋友跳舞，提醒小鳥相互間不能碰撞。
5．欣賞音樂B段並表演。
（1）教師哼唱，要求大樹和小鳥隨樂創編觸摸動作，在結束處，提醒小鳥和大樹再見。
（2）完整地欣賞B段音樂並結伴表演。
6．欣賞再現的A段音樂。
要求小鳥們相互交換朋友，小鳥爲新朋友跳舞，大樹仍做各種造型。教師說：“森林裏的大樹可多呢，小鳥再去找棵大樹做朋友吧！”
7．欣賞尾聲，引導幼兒表現大樹爲小鳥擋風遮雨，小鳥偎依着大樹的情景。
教師問：“這是什麼聲音？天快要下雨了，小鳥的翅膀快要被大雨淋溼了，大樹該怎麼保護小鳥呢？”
8．完整地欣賞音樂並表演。
作品分析
本曲開始部分是一段引子（鐘聲響、公雞叫），接着是一段活潑歡快的旋律，背景貫穿着小鳥清脆的叫聲（A段）。隨後出現一段較爲抒情的旋律（B段）。第三段是重現第一段的旋律（A段）。最後，加上尾聲（雷雨聲），全曲在快速、緊張的氣氛中結束。可用以下故事配合教學。
故事
在綠色的樹林裏，小鳥和大樹交上了朋友，小鳥每天圍着大樹跳着歡快的舞蹈。大樹呢，一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕抖動着樹葉，用好聽的沙沙聲爲小鳥伴奏。他們每天在一起遊戲，感到又幸福、又快樂……
