語文A版一年級《語文樂園七》教案大綱

⊙教學目標

1.引導學生觀察、思考，感悟到漢字的構字特點，感悟偏旁表義的作用，使學生熱愛祖國的語言文字。

2.逐步養成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。

3.通過猜猜畫畫，培養學生的動手能力，訓練學生的思維能力。

4.豐富學生的詞彙，進行詞語積累。

5.藉助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。

6.通過對事情結果的設想，培養學生的想象力和求異思維能力，激起學生樂於表達的情感。

⊙教學重點

1.感悟漢字偏旁表義的作用。

2.逐步養成良好的`寫字習慣。會寫4個字。

3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養學生喜愛語文，樂於積累、樂於表達的情感。

⊙教學準備

1.實物投影儀。

2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。

3.課文插圖。

4.卡通人物：樂樂。

⊙教學時數：2課時。

⊙教學過程

第一課時

(一)創設情境，激發興趣

(出示卡通人樂樂)教師模仿樂樂說話：小朋友，我叫樂樂。今天，我將帶大家到語文樂園遊玩，那可是一個又好玩，又能展示大家本領，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎?

(二)有趣的漢字

1.看老師做動作猜字：做“跑”的動作，學生猜字後板書：跑。做“跳”的動作，猜出後板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。

2.讀一讀，想想這三個字和什麼有關。

3.小結：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名讀音。

2.觀察這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什麼有關。

3.小結：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關。

5.總結：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據這個特點識字或選字組詞。

6.你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什麼有關嗎?

(三)寫字板

觀察範字，注意間架結構，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣安排才能寫好這四個字。

1.指導書寫。強調書寫筆順，書寫規則(從上到下)，範寫。提醒學生：“寫”是上下結構，書寫時上小下大;“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的口。

2.學生臨寫。教師巡視指導，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。

3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學習。

4.評選寫字能手，請他說說寫字要注意的地方。

(四)照樣子說

1.出示：高高的、胖胖的

一片片、一隻只

觀察兩組詞語的相同之處和不同之處。

2.小結：上面一組是前兩個字相同，下面一組是後兩個字相同;上面一組是形容樣子的，下面一組是說數量的。

3.學生仿照樣子說詞 ，教師板書。學生齊讀。

(五)猜猜畫畫

1.投影謎面，自由讀。

2.想一想：謎底是什麼?你是怎麼猜出來的?

3.畫一畫謎底。

第二課時

(一)閱讀欣賞

1.創設情境，激發興趣：今天老師帶大家去中國的名山之一華山去旅遊。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

2.(出示圖)華山出現在我們眼前了。你們看到了什麼?假如你現在爬上了華山的頂峯，你有什麼感受?

3.宋代詩人寇準跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。

4.教師進行配樂朗讀，請學生欣賞。

5.學生朗讀，評讀。

6.學生配樂朗讀。

(二)語文生活

1.故事導入：(投影獨木橋)這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩隻山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一隻羊。請你想一想，後來會發生什麼事?

2.小組討論結果。

3.各小組派代表在班裏交流。要求每組的方法都不相同。

小結：剛纔，小朋友們討論得很激烈。大家認爲有兩種結果：一種是兩隻羊互不相讓，你頂我，我頂你，結果都掉下了河。一種是兩隻山羊開動腦筋，想出了許多過橋的辦法，如一隻羊先退回去，讓另一隻先過去;或一隻羊橫站着，讓另一隻羊從身上跨過去……結果它倆都順利地過了橋。看來，只要多動腦筋，就一定能找到解決問題的辦法。

4.你喜歡哪種結果?說說理由。

5.同桌演一演山羊過橋。

6.指名上臺表演。

7.評獎：聲音響亮獎、善於傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。

8.指名上臺講故事《過獨木橋》。