《小猴子下山》優秀教學設計「彙編」大綱

　　《小猴子下山》教學設計1

　　教學目標：

1、知道故事內容，能複述這個故事。

2、能理解“掰、摘、抱”等動詞，感受動詞使用的準確性。

3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意。

4、能續編故事《小猴子第二次下山》

　　教學重點：

能用“走到……看見……”的句式複述故事。

　教學難點：

知道做事不能三心二意

　教學準備：

課件、卡片(掰玉米、扛玉米、扔玉米)

　課時安排：

1課時

　教學過程：

　　一、激趣引題

1、示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)

2、聽過有關猴子的故事嗎?誰能看圖，猜出這個故事名。

猴子撈月，狐狸和猴子

3、今天，這兩個故事我們都不講，講一個比這個更有趣的故事。看老師補充題目：小猴子下山

4、自己把課題讀一讀。

　二、初知課文，理清思路

1、小猴子下山的過程中，經過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

2、示圖

玉米地、桃樹下、瓜地、樹林

3、能不用上“一()玉米地”這樣的'方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最後回到山上去了。剛纔我們知道小猴子下山去的路線。

4、能不能知道小猴子下山去幹什麼啦?怎麼辦?讀課文。

5、理解思路：

掰玉米、扛玉米、扔玉米

摘桃子，捧桃子，扔桃子

摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜

追兔子

6、理解動詞的特點：

1)質疑不會讀的字。

2)誰能用上動作，來讀一讀

3)指生演一演“掰”的動作。

4)師生合作邊演邊讀。

7、練習：看老師做動作，你們來說動作，看誰厲害。

　三、研讀重點段

1、接下來，我們就去玉米看看吧。

2、你看見了什麼?

小猴子看見玉米結得又大又多。

小猴子心裏很高興。

小猴子就掰了一個。

小猴子扛着往前走。

3、誰得把這四句話合併成一句話?出示合併後的句子，大家趕快來讀一讀吧。

4、練習：把四句話合併在一句話。

丁丁按時起牀。

丁丁洗臉刷牙。

丁丁吃完早餐。

丁丁高高興興去上學。

誰也能把這四句話合併爲一句話。

出示句子：丁丁按時起牀，洗臉刷牙，吃完早餐，高高興興去上學。學生讀。

5、師生合作讀：剛纔我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地裏)，看見(玉米結得又大又多，心裏十分高興，) 就(掰了一個)，(扛着往前走)。

6、引：小猴子扛着玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什麼?

(引領學生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因爲找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫。)

7、能不能看圖用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看見( )，就( )。”

8、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看見( )，就( )。)

9、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學生讀。

10、(出示第五自然段)，小猴子抱着個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什麼老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子，學生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空着手回家去了。)

四、提升主題