小學語文一年級 《語文樂園一》教案大綱
一、教學目標
1.看圖能熟練地讀拼音。
2.積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。
3.正確書寫"一、二、三、十"這四個字,指導學生養成良好的寫字習慣。
4.進行口語交際訓練,培養學生用普通話進行表達的能力,並受到文明禮貌的教育。
二、教學準備
畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。
三、教學時數
2課時
四、教學過程
第一課時
(一)學習"拼拼讀讀"。
1.教師出示有關圖片,提問:圖片上畫了什麼?學生回答後貼在黑板上。
2.出示圖下面的'拼音,學生自由拼讀。
3.指名讀,其餘的同學評議。
4.請"小老師"帶全班同學讀。
(二)學習"詞語超市"。
1.老師今天還給大家帶來了有趣的詞語朋友,誰認識它,它就會和誰做朋友(出示詞語卡片)。
2.指名認讀詞語卡片:上學、學校、同學、書包、讀書、寫字。
3.小組認讀卡片比賽,全班開火車讀卡片。
4.創設情景:出示一幅學校生活圖,你能用上面的1個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎?
(教師對一次能使用兩個或者兩個以上詞語的同學進行表揚。)
(三)學習"寫字"。
1.出示田字格,帶學生認識田字格。
2.學生仔細觀察每個字。
3.教師範寫"一、二、三、十"四字,提示寫字要求:寫橫時,右邊稍高,寫豎時要寫直。
4.指導寫字姿勢。
5.學生描紅、教師巡視,督促學生養成良好的寫字習慣。
第二課時
(一)學習"語文生活"。
1.出示圖1,創設情景。星期天,安安和爸爸、媽媽正在家裏休息。咚咚咚,有人敲門,是誰呢?打開門一看,原來是媽媽的好朋友王阿姨,這時,安安會怎麼說,怎麼做呢?
2.學生分小組討論。
3.小組內合作表演。
4.指名上臺和老師配合表演。
出示圖2,星期天過得真快啊!轉眼又到了星期一,安安揹着書包上學去,走着走着,安安看見楊老師正走過來,這時,安安會怎麼做?怎麼說呢?
1.同桌討論,相互說。
2.指名說,同桌配合表演。
創設情景3:
放學了,安安揹着書包高高興興地回到家裏,媽媽早已經站在門口迎接他了。這時,安安會怎麼說?怎麼做呢?
用同樣的方法學習。
(二)總結。
安安真是一個有禮貌的孩子,不管在家裏還是在學校,他都會使用文明的語言,大家一定都很喜歡他,老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。