五年級上冊語文第八單元教案模板
作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的五年級上冊語文第八單元教案模板，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊語文第八單元教案模板1
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。
3、瞭解最後一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學時間：
3課時。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據課題質疑。如：九寨溝在哪裏?爲什麼取名叫九寨溝?它是怎樣一個山溝?……
3、生帶着問題自讀課文。
(1)對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
(2)思考剛纔的問題。
4、檢查自讀。
(1)指名逐段朗讀，讀通讀順。
(2)說說課文內容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
(1)自由朗讀，思考：九寨溝在哪裏?它的名字是怎麼得來的?找出關鍵的詞語。(神奇)引導朗讀這句話。
(2)提問：看到這句話你想知道什麼?
(3)討論問題“九寨溝是怎麼樣的?”
(4)朗讀1、2自然段，說說根據1、2段的介紹，你想象中的`九寨溝是什麼樣子的?。
2、讀第3自然段。
(1)自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
(2)指名把領略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
(3)討論交流：從第一句“插入雲霄”、“銀光閃閃”你想象到什麼?從第二、三句中你有感受到什麼?是從哪裏感受到的?說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什麼?練習用自己的話說說;九寨溝還神奇在那裏?
(4)邊討論邊指導、練習感情朗讀。
(5)最後，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。
3、讀第4自然段。
(1)回憶第3自然段的學習方法：看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會;感情朗讀。
(2)生依據學法自學。
(3)討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物?他們的主要特點是什麼?你有什麼感受?
(4)朗讀，體會動物的機靈可愛。
4、讀第5自然段。
(1)聯繫上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關係?省略號後面與上文的關係?
(2)討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結了全文;下半句和“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。
四、發展性診斷與矯治。
1、試試當個小導遊，向人們介紹九寨溝。
2、提供關鍵詞語幫助學生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
五、發展性練習。
蒐集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內交流。
五年級上冊語文第八單元教案模板2
教學目標：
1、理解“一償夙願、囊中羞澀、脫穎而出”等詞義。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、抓住四個“終於”，感受巴赫爲了音樂歷盡艱辛、勤奮學習、執着追求的奮鬥精神。
4、實現與巴赫的心靈對話，感悟“屋頂上的月光”所包含的深刻含義。
教學重點：
能體會出巴赫爲了音樂歷盡艱辛、勤奮學習、執着追求的奮鬥精神。
教學難點：
實現與巴赫的心靈對話，感悟“屋頂上的月光”所包含的深刻含義。
教學過程：
一、談話引入，預習交流。
1、播放音樂，出示文章和巴赫的圖片，簡介巴赫。
2、引出少年巴赫。
二、學習課文1--3節，體會巴赫熱愛音樂的奮鬥精神。
1、揭示課題：《屋頂上的月光》
(1)提問：通過預習你們知道少年巴赫是一個怎樣的人?
(2)學生交流
2、體會文章是如何寫巴赫人熱愛音樂的?輕聲讀1—3節。
(1)思考：哪些詞句寫出了巴赫熱愛音樂?
(2)學生品讀體會。
(3)交流：師隨機板書 熱愛音樂、歷盡艱辛、勤奮學習。
三、學習課文4--7節，體會巴赫執着追求的精神。
1、過渡：並提出問題-----巴赫又做了什麼?
2、學生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。 理解“偷”的含義。
板書：執着追求
3、引讀體會句子：音樂如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。
4、出示填空：哥哥站在月光下傾聽着，他很內疚----------，更有些自豪----------，於是潸然淚下。
5、齊讀，再次感受。
6、出示文中帶有三個“終於”的句子，並體會反覆出現“終於”的好處。
7、出示句子：少年終於一償夙願，美夢成真-----他就是現代奏鳴曲的奠基者巴赫。
(1)體會最後一個“終於”，理解艱辛後總會獲得成功的道理。
(2)理解詞語“一償夙願”。
(3)齊讀。
四、學習課文8--9節，聯繫上下文感悟“屋頂上的月光”的深刻含義。
1、出示問題：如果此時有人問你，是什麼支持巴赫走過那麼艱苦的歲月，你會怎麼說?
2、出示句子：有人曾經問過巴赫，是什麼支持你走過那麼艱苦的歲月?他笑着說：是屋頂上的月光。爲什麼會笑着說?
3、課文把月光比作明燈照亮了巴赫的理想。
4、同學們，你們一定都有自己的理想，說一說自己的理想。
板書：
照亮理想
