莫高窟五年級語文教學案例和反思
《莫高窟》教學案例
《莫高窟》是一篇記敘文,生動描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和藏經洞,把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前,讚揚了我國古代勞動人民勤勞和智慧。這是一篇層次分明,結構清晰,每個自然段都有相應的中心詞或句子,可以很好地指導學生概括段意,使學生更好地把握概括段意的方法。
教學片段:
師:同學們前幾節課,我們一起到了黃山觀賞了三大奇鬆,領略了雄偉壯觀的黃果樹瀑布,今天老師將帶同學們去看看有着我國古代人民智慧結晶的莫高窟,同學們想不想去?
生:想。
師: 好,那我們一起走進課文18,走進莫高窟。
師:下面請同學們讀一讀課文,看看課文每個自然段給我們介紹了什麼,你能用課文中的字詞或句子來介紹嗎?
生:自由讀
師:同學們都能邊讀邊思考,有同學還用筆畫出來了呢,真棒,好,現在誰能和我們說說你找到哪些詞句來概括每段的意思。第一自然段誰來說?
生:第一自然段,我認爲是“她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中,四面佈滿沙丘,492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。”這一句可以概括這一自然段。
師:你找到這一句,找得真正確,那這句話介紹的是什麼呢?
生:是介紹了莫高窟的地理位置和她的樣貌。
師:其他同學同意嗎?
生:同意
師:好,那第二自然段呢?
生:第二自然段我認爲是這一句“莫高窟保存着兩千多尊彩塑”。
師:沒錯,這一段都是圍繞這一句寫的。
師:那誰能象前面的兩位同學找出能概括第三、第四自然段的句子?
生:“莫高窟有四萬五千平方米宏偉瑰麗的壁畫,壁畫的內容豐富多彩”可以概括了第三自然段;“莫高窟裏還有一個面積不大的藏經洞”可以概括第四自然段。
師:找得真正確,你們看是不是書上的語句呢?
生:是
師:你們覺得概括每個自然段的意思難嗎?
生:不難,我們可以從每段中找語句來概括。
師:沒錯,可以抓住關鍵詞或句子來概括,同學們那文章最後給我們說了什麼?
生:總結說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。
師:恩,既然莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫,前面我們也瞭解每個自然段寫了什麼,那文中哪個自然段具體介紹了莫高窟?
生:第二、三、四自然段分別介紹了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。
師: 好,那我們能不能把這三個自然段歸爲一部分?
生:可以
師:課文是按照了總—分—總的順序寫的,現在誰能告訴老師這篇課文你該怎樣分段呢?
生:分爲三部分,第一部分是第一自然段,第二部分是第二自然段到第四自然段,第三部分是第五自然段。
師:沒錯,同學們把每段的意思弄明白了,很容易就分好了。現在根據前面概括的,誰能說說這三部分說了什麼?
生:第一部分介紹了莫高窟的地理位置和她的樣貌。第二部分介紹了莫高窟兩千多尊彩塑、四萬五千平方米宏偉瑰麗的壁畫,壁畫的內容豐富多彩和麪積不大的藏經洞。第三部分總結莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。
師:第二部分能概括得更簡潔些嗎?把關鍵的詞概括出來?
生:主要介紹莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。
師:用關鍵詞歸納確實簡潔,也能很好地概括出這部分的意思,真棒。
師:我們可以用第幾部分的意思來概括這篇課文的主要內容?
生:第二部分和第三部分,課文主要寫了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞,總結莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。
案例反思:
在上《莫高窟》這一課,爲了使學生能更容易,更準確地概括段意,我首先要學生把每一自然段的意思弄清楚,並要求從每自然段找出關鍵詞或句子來概括,通過每段的意思之間的聯繫給課文進行分段,學生可以很容易歸納出每部分的段意和主要內容,通過抓住段落中重點詞、句、中心句的方法,來歸納每個自然段的意思和每部分的段意。