五年級《貓》教學設計

今天，小編爲您介紹的是五年級《貓》教學設計，教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。

　　【教學目標】

一、知識與能力：

1、學會7個生字，讀準多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

2、初步學會用摘錄法概括段落大意。

3、有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法：

1、品詞品句，反覆誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

2、爲學生創設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發學生學習的興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。

三、情感態度價值觀：

感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

　　【教學重點】

運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

　　【教學難點】

體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　【教學準備】

1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受作者的語言魅力。

2 、佈置學生觀察貓。

第一教時

【教學目標】

初讀課文，學習字詞，瞭解課文大意並給課文分段，完成作業第一、二題。

　　【教學流程】

一、談話導入

1、板書：貓。知道貓嗎?誰能說說你印象中的貓?

2、指名說。

3、揭示課題。

(1)如果學生能說得比較細緻，就及時予以鼓勵：你真會觀察!已經學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。

(2)如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因爲你們沒有把貓的形象說具體、細緻，今天我們就一起來看看老舍　　先生筆下的貓是怎麼樣的。揭示課題。

4、齊讀課題。

5、說說老舍。

老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽爲語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍鬚溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

二、自學課文

1、要求：

(1)讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯繫上下文想想詞義。

(2)讀讀想想：你喜歡這些貓嗎?

(3)課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓?

2、交流反饋

(1)做作業本第一、二、三題。做完後集體交流反饋。

(2)你們喜歡這些貓嗎?選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

(3)說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。