長春版五下《歡樂頌》教學設計兩篇
《歡樂頌》教學設計第一篇
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀並背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的嚮往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
教學過程
一、激趣導入：
同學們從小到大一定都讀過很多有趣的童話故事，哪個故事讓你讀過之後感到特別快樂，讓你印象特別深刻?
看來，每個人都渴望獲得歡樂，歡樂能帶給人巨大的力量。怪不得德國作家席勒要熱情地讚美歡樂，寫下了《歡樂頌》。
二、自由讀文，初步感知。
1.學生自由讀課文，討論，應該用什麼語氣朗讀這首詩歌。
應讀得歡快，節奏感強。
2.小組學習生字，討論解決，詩中不容易理解的詞語。如：分歧、蒙、恩澤。
三、再讀課文，深入理解。
1.提問，詩歌一共分爲幾個小節?(3個小節)
2.每個小節分別寫了什麼內容?
3.你對哪句話有深入的理解，把你的感受講給大家聽。
4.指導朗讀，學生講到哪句，指導朗讀哪句話。
四、討論：
生活中，哪些事會使你感到快樂，講一講。
五、教師總結：
其實,我們今天說學習的詩歌,是爲世界名曲《歡樂頌》所填寫的歌詞。最後，讓我們一起聆聽“歡樂頌”。
六、作業：
有感情地朗讀並背誦這篇課文。
《歡樂頌》教學設計第二篇
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀並背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的嚮往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
一、聽音樂導入新課。
同學們，聽了剛纔這首美妙的音樂，你有什麼感覺，有什麼話想說?
今天我們要學習的課文就是爲世界名曲歡樂頌所填寫的歌詞。
二、初讀課文，學習生字。
1.請你自由朗讀課文，畫出課文中兩個認讀生字。
2.學習“頌”和“獻”，提示注意“誦”和“頌”的區別，強調“獻”左半部分裏面是兩橫。
三、朗讀學文，體會情感。
1.出聲朗讀課文，注意讀出詩歌的韻律和節奏。
教師指導朗讀，提示朗讀時應讀出歡快愉悅的語氣。
2.學習詩歌的第一小節。
(1)本小節是按照什麼順序寫的?(總分順序)
(2)這個小節寫了什麼內容?(歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團結。)
3.學習詩歌的第二小節。
這個小節寫了什麼內容?(只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。)
結合具體的語句說一說，這個小節的內容，對我們有什麼啓示?
“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己。”這句話提示我們如何能找到真正的友誼，收穫真正的朋友。
4.學習詩歌的第三小節。
這個小節寫了什麼內容?(我們要感謝大自然賜予我們的快樂。)
5.小組討論，談談自己對歡樂的理解。
6.帶着自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業：
背誦這篇課文。
