浙教義務版五年級語文教案

　　教學目標：

1．能給6個多音字組成詞語，能說出同一個字在不同語言環境中的不同意思，能選擇恰當的關聯詞語填在句子中。

2．能改正意思前後矛盾的病句，能在一段話中正確使用標點符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。

教學時間：2教時

　　第一課時

一、習題１ 給下面的多音字組詞。

先讓學生給多音字獨立組詞，然後全班交流。

說說詞語的意思和這個詞語是在什麼地方學到過的，知道多音字的基本用法。

如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”：“大聲喊叫”的意思要念“hè”

二、習題２ 把下面的詞語補充完整。

讀題後嘗試練習。

再指名回答，交流、評析，然後做在課本上。

三、習題３ 說說同一個字在不同句子中意思有什麼不同。

查字典，聯繫課文獨立練習，指名逐題回答，討論(答案見《教參》P27)

四、習題４ 選擇恰當的關聯詞語填寫在括號裏。

嘗試練習，討論交流，說說填上什麼及爲什麼要這樣填的理由。(統一後做在課本上)

五、習題５ 改正下面句子中前後矛盾的地方。

輕聲讀，思考：逐題說說哪些詞語的意思前後矛盾及怎樣改正。(統一後做在課本上)

　　第二課時

一、習題６ 給下面一段話加上標點符號。

指名讀，獨立嘗試練習，討論交流更正。

二、習題７ 默讀短文，簡要複述內容。

1、自由輕聲讀課文。

2、指名朗讀課文，並理解下列詞語：

蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀幹象老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜。

夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。

視力很弱，靠本身發出的超聲波來引導飛行：

干擾：擾亂。

不妨：表示可以這樣做，沒有什麼妨礙。

3．各自準備簡要複述。

4．小組內輪流複述。

5．全班交流複述。

　　三、作業：

完成《練習本》