五年級語文《橋》教案
教學目標：
1、品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。
2、積澱情感，讓學生在情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。
3、理解內容，體會課文在表達上的特點。
4、在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。
教學重點：領悟老漢每一次舉動的內涵與精神。
教學難點：理解題目所蘊涵的深意。
教學過程：
一、談話交流，課前準備
師：同學們，知道我們今天要上一節什麼課嗎？（生：語文，橋）你們猜猜我是教什麼的老師？（生：語文）你們猜猜除了語文我還教什麼？（生：數學，音樂……）告訴你們吧，我除了教語文外還教同學們做人，做個什麼樣的人。你們覺得我會是個什麼樣的老師？願意和老師一起上這節課嗎？很高興我們有這四十分鐘的時間瞭解認識，讓老師把你們牢牢記住好嗎？我也爭取儘量多的記住你們。準備好了嗎？那我們開始上課。
二、新課學習
1、回顧全文
一邊快速瀏覽課文，一邊回憶。課文講了一件什麼事？
（本文主寫的是一位黨支部書記老漢爲了救鄉親而犧牲了自己和兒子的生命的故事。）
2、分析品讀
本篇故事的主角是誰？像大家介紹一下。（生：村子的黨支部書記，老漢。）
如果故事的發生是部連續的影片播放，那麼老漢出場是怎樣的形象？請找出描寫老漢的詞句,並結合當時的環境細細體會，把所思，所感批註在旁邊。(生自主學習)
彙報交流：
▲木橋前，沒腿深的水裏，站着他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
師點撥：“擁戴”是什麼意思？人們爲什麼“擁戴”他？老支書第一個來到這座逃生的木橋前,他爲什麼不先逃生？他來幹什麼？把你理解的老漢讀出來.
▲老漢清瘦的臉上淌着雨水。他不說話，盯着亂哄哄的人們。他像一座山。
師點撥：這句子中有個五個字的比喻句，你們發現了嗎？說他像座山，你們在山的面前是什麼感覺？老漢盯着亂哄哄的人們，他可能在想什麼？
就這樣的黨支部書記老漢，課文一共寫了他幾次說話？從中你感受到了什麼？該怎麼樣讀？小組合作交流，找到相關的句子並理解朗讀。
彙報：
生：一共出現了四次.。
老漢沙啞地喊話：“-----黨員排在後邊！”
老漢冷冷地說：“可以退黨到我這兒報名。”
吼道：“你還算是個黨員嗎？排到後面去！”老漢兇得像只豹子。
老漢吼道：“少廢話，快走。”
師：老漢聲音爲什麼會“沙啞”？這是老漢第一次說話，有幾句？都有一個共同的特點（三個感嘆句），讓你感受到什麼？
爲什麼老漢要大聲說話？
他爲什麼這麼着急？
生：……
師：說到點子上，洪水太大，時間就是生命，所以這麼着急，你從哪裏知道水大？
生：“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。”
“山洪咆哮着，像一羣受的野馬，從山谷裏狂奔而來，勢不可當。”
師：這是一個比喻句，誰能說它的本體和喻體？
師：老漢爲什麼會“冷冷”地說，從“冷冷”你又可以知道什麼？
生：……
師：第三次說話他是在對誰說，他爲什麼兇得像豹子？
生：對他的兒子,
師：你從哪知道的?
生：課文後面部分，(讀)“五天以後，洪水……”
師：他對自己的兒子比對別人更兇，兇得像豹子，是不是他真的不愛自己的兒子？他是鐵石心腸？
生：不是。
師：你是從哪看出來的？（引導感受父愛）
生：(讀)老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小夥子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。
師：是呀，從這裏我們感受到老漢很愛自己的兒子，但他更愛……
生：人民羣衆。
師：老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
師：整篇課文中，老漢都是兇巴巴的，但老漢對所有人的愛都是真摯的。在最後時刻，“老漢似乎要喊什麼……”思考一下，老漢可能會喊什麼，並把它下來。
生：(有感情地朗讀全文，並寫下來)
師：把你剛纔寫的'有感情地讀出來。
師：彼岸的人們，只看見——一片白茫茫的世界。
面對一片白茫茫的世界，彼岸的人們多麼希望——能再見到老支書和他的兒子，可是眼前卻只有——一片白茫茫的世界；彼岸的人們多麼希望——能發生奇蹟，可是眼前卻只有——一片白茫茫的世界；彼岸的人們多麼希望——發生的一切只是一場夢，可是眼前的這——一片白茫茫的世界，卻告訴他們洪水真的奪走了他們敬愛的老支書的生命。
……
師：這就是黨支部書記的老漢，他大公無無私，先人後後己，愛護人民羣衆勝過愛自己的兒子。
生：(朗讀)
師：（讀）五天以後，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶着，來這裏祭奠。
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
師：課文的結尾才揭示了老漢與小夥子的關係。如果我們把這個部分去掉，或者你當初還沒有讀到這個部分的時候你有什麼感受呢？
來祭奠老之書和他兒子的都會有誰？面對洪水過後滿目滄痍的大地，回想五天前那驚心動魄的場面，被救的一百多人一定會熱淚盈眶滿懷深情地說一句：
生：……
（引導學生體會這樣佈局，讓人有一種意想不到的震撼，讓人對老漢更油然而生敬意，讓人有了更深的感動。）
三、領會“橋”之真諦
師：讀了課文，我想此時老支書的形象一定牢牢地定格在了你的心間。文章是緬懷老支書的，可是卻取了一個這樣的題目——《橋》，同學們，此時你們眼中的這座橋，還只是一座普普通通的木橋嗎？
(提示)橋一般修在哪裏，它有什麼作用？
師：橋和老漢有什麼共同之處嗎？
師：老漢就是鄉親們的……
黨支部書記老漢,他大公無無私,先人後後己，愛護人民羣衆勝過愛自己的兒子,其實在我們生活中還有很多這樣的真正的共產黨員。(出示98抗洪2008雪災“2008抗震”中英雄烈士的圖片及事蹟。)
