四年級語文幸福是什麼教案

教學目標

1、知識目標：認識6個生字。理清故事脈絡，理解幸福含義。

2、過程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

3、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

教學重點與難點

充分理解與感悟三個牧童十年後對於幸福的體會。

教學過程：

一、示題、解題

1、 示題：10、幸福是什麼

2、解題：誰來給“幸福”找一找近義詞？

隨機板示：愉快 開心 高興-----

3、你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎？請你說給大家聽一聽。

引：是啊，多麼幸福的事啊！可是，我們今天要學的這篇課文裏的三個小朋友卻不知道幸福是什麼。

二、學習課文。

1、初讀課文，提出要求：

（1）準確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。

（2）想一想：文章主要講了什麼？（誰？怎麼樣？）

2、檢查

（1）生字讀音情況：

彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務 興奮 砌成

（2）說說主要內容：三個牧童尋找幸福，十年後，他們找到了幸福。

3、找到幸福是什麼了嗎？ 畫出他們找到幸福的相關句子。

初步理解感悟幸福：

出示三句話：

我給病人治病。

他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

我，走了很多地方，做過很多事。

我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。

我耕地。

地上長出麥子。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。

隨機理解句子。

再找：

理解：他們感到自己只做了一件這麼小的事，卻給別人帶來這麼大的好處。

這麼小的事 是什麼事情？

這麼大的好處是什麼好處？

那時，他們感到幸福了嗎?從哪裏可以看出來？（快樂、激動、興奮）

三、深入理解幸福：

1、幸福其實很簡單：挖一口小井

學醫，治好病人

當消防隊員撲救獲救人 當花匠種花美化環境

當農民耕地種麥子，養活許多人

他們都是爲了別人，同時也爲了自己。

2、你們現在明白了幸福是什麼嗎？

寫一寫“幸福是————”

3、朗讀

四：小結：

出示：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。

幸福 是什麼

我—— 開心 愉快 他人 學醫治病

快樂 舒服 勤勞工作 靠勞動 有益

耕地種麥 靠盡義務