四年級上冊語文《那片綠綠的爬山虎》教案

　　教學目標

1.知識技能：

①學會本課生字新詞，聯繫上下文理解生字新詞的意思。

②從葉聖陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。

③有感情地朗讀課文。

④學習結合上文理解含義深刻句子的意思。

⑤理解文章記敘事情的思路，學習簡單的記敘、描寫、議論的方法。

2.情感、態度、價值觀：

①從葉聖陶先生修改文章的事件中受到啓發，培養一絲不苟地認真修改自己習慣。

②感受和理解葉聖陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。

　　教學過程

　　第一課時

　　1.聯繫舊課，啓發談話，導入新課。

①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內容。

②板書課題，齊讀，簡介作者。

③說明本文與葉聖陶先生的關係及寫作背景。

　　2.學生用自己喜愛的方式自己讀課文。

①讀後談收穫。

②引導學生概括文章的主要內容。(板書：修改文章，請我做客，給我印象)

③理清課文寫作思路，指導劃分段落。

　　3.默讀課文，要求：

① 劃出生字新新。

② 在不明白的地方旁邊做上標記。

　　4.學習生字新詞。

①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。

②學生說出記憶生字的方法。

③聯繫上下文，理解詞語意思。

④教師總結理解詞語的幾種常用方法。

⑤集體朗讀生字新詞。

⑥學習小組交流：讀課文後有哪些不明白的地方?

　　5.各學習小組彙報，教師概括共性的問題。

　　6.朗讀課文。

　　第二課時

　　1.簡單複習第一節課的教學內容。

　　2.引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。

①簡介文章寫作特點：記敘爲主，夾敘夾議。

②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標上記號。

③彙報歸納出五處寫作者感受的地方。

④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什麼情況下產生的感受?你是怎樣理解其中意思的?

　　3.學生圍繞感受產生的原因、感受的意思，並結合自己的生活學習實際進行彙報。

　　4.在學生彙報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行朗讀和說話的訓練。

　　5.朗讀課文有關描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。

　　6.人物評價：

①本文給你印象最深的人物是誰?

②說話練習：葉聖陶先生是一個_______________的人。(結合課文說出所填詞語的原因)

　　7.語文活動：

肖復興同學作文北京市少年兒童徵文比賽中獲獎，後來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去採訪肖復興同學，會問他一些什麼問題呢?(可以從獲獎前後經過及原因等方面來設計提問。)

①學生自主設計問題，然後分學習小組交流。

②小組模擬採訪活動。

③讓學生到講臺前進行模擬採訪活動。

　　8.教學總結。

　　9.作業佈置：

①仿照課文肖復興說的“不下苦功夫，不一絲不苟，是難成大氣候的。”這句話定一句勵志的話，署名爲：未來**家。

②以肖復興同學的名義給葉聖陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文並邀請自己到他家作客。

③有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

26那片綠綠的爬山虎

(葉聖陶)

修改文章 一絲不苟(改、斷、刪、增)作品

請我做客 平易近人人品

給我印象 堪稱楷模