四年級《母雞》拓展練習

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是四年級《母雞》拓展練習，歡迎過來了解!

　一、閱讀平臺。

鶴

(日本)江口渙

那一天，晴空如洗。萬里無雲，是看鶴飛翔最好的日子。

不久，南側羣山的上空深處，浮現出一排黑芝麻粒般的小斑點，清晰可辨。今天第一個鵝羣映入眼簾。

飛機的編隊，一般都是三架爲一組，排成三角隊形，可是我有生以來初次看到的鶴的隊列，卻是一字形橫隊。

鶴羣迅速向這邊移動。當飛臨我們佇立的稻田上空時，引頸仰望，大小如白鷺，體形已可看清。無疑這就是鶴。這些鶴都是灰白色的白頂鶴，大約有一百隻。他們一律特長頸伸向前方，雙足向後方筆直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。

我擡頭仰望，脖頸有些痠痛，此時，鶴的編隊已漸漸接近雁回山。

當鶴羣最後飛臨峯巒山巔的上空時，位於隊列最後端的大鶴，“嘓--嘓--”長鳴兩三次，鳴聲悠揚，響徹天空。排成一字橫隊的鶴羣以此爲信號，一齊掉頭向轉，變成單列縱隊。

“怪呀!爲什麼變換了方向?”

凝神望去，排頭大鶴先向右旋轉，而後悠哉悠哉翱翔高空。後續鶴也都一隻緊接一隻，向右旋轉，直騰高空。

此情此景多麼壯麗啊!上百隻鶴的鶴羣恰似飄搖於颶風中的鴻毛，輕盈飛揚;又如海中的巨大漣渦，緩緩升騰。乍一看，鶴羣排成圓形隊飛旋，似在遊戲;仔細看去、每一隻鶴都一點一點冉冉高飛。

盤旋的圓形隊和輕快飛舞的鶴姿，悠悠自得，壯觀奇麗，美不可言。

思考交流

●這篇短文景美文美，我要有感情地朗讀。

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●下面是我讀短文時摘抄的好詞佳句：

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　二、學海拾貝。

這組課文學完了，你最喜歡的動物是什麼，把它畫下來，再給它編個童話，然後給它起個有趣的名字。