《桂林山水》精品教學設計

　　教學目標

1、認識8個生字,會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峯巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峯羅列、形態萬千、色彩明麗、危峯兀立、連綿不斷”等詞語。

2、 有感情地朗讀課文,背誦全文。

3、 感受桂林山水的美好,培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、 瞭解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學習用相同的句式寫一段話。

　　教學重、難點

1、 理解課文第二、三自然段,瞭解灕江水和桂林山的特點。

2、 想象“這樣的山圍繞這樣的水,這樣的水倒映着這樣的山”是怎樣的景象。

教學準備

多媒體課件、佈置學生課前查閱相關資料。

　教學過程

　一、談話導入新課

桂林是世界聞名的遊覽勝地。那裏的山青,水秀,洞奇,石異,園美。“桂林山水甲天下”道出了她獨特的美和人們對她的由衷讚歎。今天我們就隨作者陳淼一起去遊覽這風景如畫的桂林山水。

板書課題,齊讀課題。

　二、初讀課文,感知桂林山水“美”

1、 課件出示:(1)快速大聲讀課文,讀準字音,讀通句子。

(2)思考:桂林山水給你留下怎樣的印象?

2、生自由讀課文

3、師巡視讀書情況。(照顧全體,尤其關注朗讀有困難的同學,並予以朗讀指導。)

4、生彙報讀完課文後,對桂林山水的第一印象。

5、小結:讀着作者優美的文字,感受着桂林山水的獨特之美,讓我們覺得就像是走進了連綿不斷的畫卷,那峭拔的羣山,那迂迴的綠水,那清幽的景色,引我們無限遐想。那就讓我們再去細細遊賞灕江的水,細細品味桂林的山吧!

　三、再讀課文,品味桂林山水“美”。

1、課件出示文章第二自然段。

2、練讀,思考:灕江的水有什麼特點?

3、生彙報,師板書:靜、清、綠

4、課件出示:灕江的水真靜啊

靜得讓你感覺不到它在流動

灕江的水真清啊

清得可以看見江底的沙石

灕江的水真綠啊

綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠

(1)指讀,去掉“靜得……清得……綠得……”再讀,體會作者這樣寫的好處,適時點撥,作者運用了排比、比喻等修辭方法,渲染了灕江水的特點,這樣寫讓我們感覺水更“靜”、更“清”、更“綠”了。

(2) 師範讀,體會“啊”的變調。

(3)盪舟灕江,既像欣賞一幅美麗的畫卷,又像聆聽一首清麗的小詩,讓我們一起用詩一般的朗讀,再次感受灕江水的“靜、清、綠”。(音樂起,配樂朗讀課件出示的內容)

(4) 齊讀後,音樂不停,欣賞灕江水的風光圖片。

5、水的輕柔,水的靈動,水的溫情,帶給我們無限感動與遐想,桂林山的峭拔、秀麗,更是見所未見,聞所未聞,讓我們一起走進,去欣賞,去感受,去想象……

品讀第三自然段,教學方法同第二自然段。

　四、品讀課文,回味桂林山水“美”

1、 配樂朗讀最後一自然段,讀中回味桂林山水“美”。(課件展現桂林風光圖片,帶給學生美的感受,激發熱愛大自然的情感。)

2、 小練筆

把你最想說的話,寫下來,可以仿照文中的例段。