四年級語文下《麥哨》教學實錄

　《麥哨》教學實錄

　　一、抓住課文題目，滲透寫作知識

師：同學們，你們見過“麥哨”嗎?

(不少學生納悶，搖頭。)

師：(出示實物，試吹)它是一種用麥杆做成的哨子，能發出悅耳的聲音。

生衆：(恍然大悟)哦，原來就是這個呀，我也吹過。

生：我們叫它“叫子”。

師：(出示課文插圖)同學們，盛夏的農村，大片大片的麥子成熟了，也給孩子們帶來了快樂。他們用麥杆做成哨子，“嗚卟，嗚卟”地吹着……請大家默讀課文，想想，課文爲什麼要用這“麥哨”作爲課文的題目呢?

生：我覺得以“麥哨”爲題，點明這篇文章是寫農村生活的。

生：我認爲“麥哨”也是我們農村夏天特有的，所以作者就以“麥哨”作爲題目。

生：麥哨雖小，但給孩子們帶來了童年的歡樂，所以作者就以“麥哨”作爲題目。這叫“以小見大”。

生：我一看見“麥哨”這個題目，就感覺很美，就喜歡上了這篇課文。

師：是呀，題目是一篇文章的“眼睛”，題目取得好，能給整篇文章起到錦上添花的作用。讓我們再美美地讀一讀課題。

二、理清課文脈絡，揣摩表達方式

師：同學們，課文幾次寫到麥哨的聲音?你是怎麼知道的?

生：(讀課文)兩次。第一次在課文的開頭，第二次在課文的最後兩段。

生：我從“是誰又吹響了那歡快的麥哨?”這句話猜想上一句“嗚卟，嗚卟”就是吹麥哨發出的聲音了。

師：你能聯繫上下文進行猜想，真會讀書。再讀課文，體會這兩處描寫麥哨的好處。

生：課文以“嗚卟，嗚卟”的聲音開頭，一下子把我吸引住了，我想這是什麼聲音啊?我覺得這樣的開頭有新意。

生：課文以“嗚卟，嗚卟”開頭，然後又提出“田野裏是什麼聲響和着孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過?”給我們設下懸念，吸引我們讀下去。

生：課文最後又寫到麥哨的聲音，這樣首尾呼應，渾然一體。

師：大家體會得真好!同學們，寫一篇文章就好比要造一幢房子。在造房子之前首先要考慮我要造怎樣的房子，怎樣來建造。寫文章時也一樣，也要先打個框架，比如怎麼開頭，怎麼結尾。

三、品味優美語言，積累精彩句段

師：同學們，造好了房子，要想住得舒適，還需要做什麼?

生：買來裝飾材料，把房子裝修得漂亮些。

師：是呀。寫文章也一樣，有了大致的框架，還需要用恰當的、優美的語言來表達。這樣的文章大家才喜歡讀。請大家再讀讀課文，看看你喜歡課文的哪些句子，大家一起來交流交流。

生：我最喜歡“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾”這句話了，讀起來特別順口。

師：真有眼光!讓我們也一起來享受享受。

生：(齊)白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。

生：我喜歡這一句：“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”它把孩子的臉蛋比作沾滿露珠的月季花，多麼形象的比喻。

生：我來補充，這樣寫寫出了孩子充滿活力，充滿生機。

師：好!接着交流。

生：我最喜歡“金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿蔔花謝了，結出了一蓬蓬的種子。”這是一組排比句。

師：還有誰喜歡這個句子?(很多學生表示喜歡)請大家再讀讀這個句子，你有什麼發現?

生：我發現這幾個句子寫的都是什麼花謝了，結出了什麼。

生：我發現這些花都是夏天這個季節的。

生：我還發現這句話用了不少顏色的詞，金黃、黑白相間、雪白。

師：看來作者觀察──

生：非常細緻。

生：這兒還有一處比喻，把蠶豆的豆莢比作小指頭，很形象。

師(小結)：同學們說得真好!這是個排比句。作者抓住了田間最具有代表性的幾種作物：油菜，蠶豆，蘿蔔。它們不同顏色的花相繼凋謝，各種形狀的嫩果剛綴，爲我們生動地再現了一個色彩斑斕的田間風光，也營造了豐收在即的喜悅氣氛。讓我們帶着這種感覺再來讀一讀這句話。

生：我喜歡第四段的“每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。”我讀着這句話，好像看到了豐收的景象。

師：真好!我也有這種感覺。

生：我覺得“齊刷刷”這個詞用得很好。

生：我覺得這兒的比方打得特別好，連麥穗兒都要唱歌了。

師：讓我們帶着喜悅的心情讀讀這一句。

生：(齊讀)

生：我特別喜歡“草地柔軟而有彈性，比城裏體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!”這一句，作者拿草地和體育館的墊子進行對比，可見這兒的草地有多柔軟了。

師：說得真好!請大家再仔仔細細地讀這句話，你還發現了什麼?

生：(激動地)我發現了這句話還運用了比喻手法。

生衆：(恍然大悟)把草地比作了天然運動場。

師：文章太美了，讓我們百讀不厭。接下來，老師就把這麼多美的句子作爲禮物送給你們，你喜歡哪些就收哪些，把它們儲存到自己的記憶倉庫裏。

生：(誦讀、記憶。)

四、體驗鄉村生活，揮筆傾訴心語

師：同學們，學了《麥哨》這篇課文，我們完全被這篇美文陶醉了。老師忽然想到了一個問題，想求助於大家，作者爲什麼能寫出這麼美的文章?

生：我猜想作者小時候就生活在農村。

生：他對農村生活很熟悉，也很留戀。

師：說得多好!其實，我們只要細細品味我們的生活，我們的生活就是這樣豐富多彩，這樣令人回味。接下來，請大家好好回憶，從小到大，你經歷了多少有趣的事情。把你最感興趣，引以爲榮的趣事介紹給大家。

生：(回憶)找螢火蟲、捕蟬、游泳、翻石蟹、挖番薯……

師：想把這些事情介紹給沒有這樣經歷的人嗎?好好把這麼多有趣的事情寫下來，讓更多的人分享你的快樂。當然，大家也可以根據自己興趣，挑選自己最想寫的來寫。

(多媒體出示：練筆超市：

可以寫寫農村景：田野、山林、小弄堂、百草園……

可以寫寫農家事：春種、夏忙、秋收……

可以寫寫農家人：地道的農民，我們這些農家孩子……)

生：(用筆傾訴。)