四年級語文上冊《長城》教學設計

　　《長城》教學設計

　【教學目標】

1、認識本課13個生字。學會8個生字，能讀準字音，正確書寫，並能學會應用。

2、學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開聯想。

3、把看圖、學文、想象結合起來，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　【教學重點】

圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發民族自豪感和熱愛祖國之情。

　【教學難點】

展開想象，體會作者所表達的思想感情。

　【教學準備】

1、教學光盤(有關長城的圖片資料)、字幕投影。

2、收集有關長城的故事或傳說。

　　【教學時數】

兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、揭題導入

據有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上觀察地球，能用肉眼看到中國的長城。長城是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇蹟。長城的雄偉壯麗吸引了許多中外遊客，今天我就帶領同學們去瀏覽長城。

　二、整體感知課文內容

利用多媒體播放有關長城的實景錄相，帶領同學們領略長城風光，同時教師一邊範讀課文，整體感知課文內容。

　三、圖文結合，學習課文

1、學習課文第一自然段：

⑴指導學生觀察第一幅圖。

(用多媒體展示)

說說圖中畫了哪些景物?看了這幅圖長城給你留下了什麼印象?

(很長)

用自己的話說說長城的樣子。作者的觀察點在哪裏?

(遠處)

看看書中是怎麼描寫的?哪一個自然段寫了這部分內容?

⑵指名讀第一自然段：

說說應該怎樣讀這一段?文中採用哪些手法寫出了長城的長。

(比喻、列數字)

⑶讓學生上臺，從中國地圖上找到山海關和嘉欲關的具體位置，並說說長城跨越我哪幾個省份，進一步體會長城的長。

⑷結合圖文理解詞語：

崇山峻嶺、蜿蜒盤旋。

⑸齊讀第一自然段。

2、學習第二自然段：

導入：

剛纔我們遠遠的看到了長城，它給我們留下的深刻印象就是特別的長。你們想不想把長城看清楚一點，仔細一點呢?

⑴觀察第二幅圖：

可以看到長城的什麼?

(垛子、瞭望口、射口、城臺)

這樣的構造有什麼作用呢?讓同學們動手畫出垛子的示意圖，並標出瞭望口和射口。作者是怎樣觀察的呢?找出文中相關的段落來讀一讀。

⑵讓一個小組的學生朗讀第二自然段。

⑶指名學生上臺結合近景圖以及書中的描述來介紹長城。

⑷遠看長城給我們留下深刻印象的是長，近看長城又給我們留下了什麼感覺呢?

(高大堅固)

3、分男女生讀第一、二自然段：

體會作者從不同的觀察點觀察事物和抓特點描述的方法。

　四、小結

長城的長、長城的高大堅固，給我們很深的印象，希望同學們有機會也去參觀參觀。

　　五、作業設計

1、有感情地朗讀第一、二自然段。

2、抄寫文中的生字新詞。

　　第二課時

　　一、回憶上節課的內容

指讀第一、二自然段。說說作者是按什麼樣的順序觀察的?

(由遠到近，由整體到部分。)

二、學習第三自然段

1、齊讀第三自然段。

2、作者站在長城上聯想到了什麼?

(古代修築長城的勞動人民來。)

作者爲什麼會那麼自然的想起呢?找出文中的關鍵詞。

(站、踏、扶)

3、體會句子：

“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。”“才”是什麼意思?“凝結”是什麼意思?

(笨重的磚石，那時沒有先進的運輸設備，凝聚了勞動人民無數的汗水，發揮自己的聰明才智，才建造出這麼前不見頭、後不見尾的萬里長城。)

用“才”字更能說明修築長城的不容易。

4、指導學生有感情地朗讀第三段：

想象當時修築長城的勞動場面。

　　三、學習最後一自然段

1、齊讀這一自然段。

2、爲什麼說“長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟”?同時理解“氣魄雄偉”一詞。

讓學生討論交流，融入自己的想象，再教師小結：

長城高大堅固，舉世無雙，這樣艱鉅的任務全部靠人力來完成，勞動人民表現出來智慧，絕無僅有。

3、從中我們體會到了作者怎樣的思想感情?

　四、討論構思

回顧課文：

討論作者是怎樣生動、具體地把這樣雄偉的工程用短短的文字描繪出來的?

(學習作者觀察有序，聯想結合的方法。)

　五、講故事，練口語

1、把收集到的有關長城的故事或傳說，講給大家聽。

2、當一次小導遊，向別人介紹萬里長城。介紹時要突出長城是“氣魄雄偉的工程”，是世界歷史上“偉大的奇蹟”。

　　六、總結

勞動人民靠着無數的肩膀無數的手，一步一步地擡着兩三千斤和的條石，攀上陡峭的山嶺。終於修築成了被稱爲“偉大奇觀”的長城。長城是非凡的創造。建成是多麼不易!勞動人民真是太偉大了。我們爲擁有長城而感到自豪。

七、作業設計

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　【板書設計】

遠看長龍

長城近看高大堅固偉大的奇蹟

聯想勞動人民的智慧