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第一學期四年級語文教學工作總結範文大綱

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這學期本人擔任四年級語文科目的教學,認真執行學校教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作回報如下:

第一學期四年級語文教學工作總結範文

一、我的教學思想:

語文是工具學科,發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切爲了學生的長遠打算”。儘量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面儘可能的發展學生的素質。爲此,我不斷提高自身素質,向有經驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,並不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作爲首的總體素質發展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元”爲單位,先讓學生寫作,發現知識缺陷後去學習課文,從中受到啓發,課文教學結束後再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣,而並非爲考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變後學生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是爲以後的繼續學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的具體措施

1、採取各種方法,不斷提高教學效果。

首先,在課堂上,以學生爲主體,引導主動探究。其次,鼓勵學生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣,不斷創新。這個學期,我繼續改進“預習本”、“複習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有着不同程度的改進。爲了全面提高效果,採用了一些個性化的方法。例如,每位學生都有一個小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,隨時可以拿出來看看。再例如每週末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。另外還佈置閱讀作業,比如《愛的教育》等。

2、引導課內課外閱讀,不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習爲核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。

3、加強各項訓練,培養學生基本技能。

針對學生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析瞭解學生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生的學習興趣,有反正了學生的能力,養成了良好的'習慣。在教學中發現問題,然後學習探索,研究合適的教學方法,讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;爲了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;爲了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培養學習習慣。正確的學習習慣的養成,有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務,並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題),堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,新課授完,必要求複習。其次,正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規範作業。我經常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性,並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規範、美觀。

三、所取成績。

本學期在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節奏,有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。

四、存在問題。

一個學期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學生語文水平;作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;教學個人素質不強(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業設計不足,不夠有效(低效)。