小學四年級語文下冊《巴斯德征服狂犬病》教案設計大綱

　　【教學目標】

1．朗讀課文。教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。

2．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的`心情，進而體會科學家崇高的責任感。

3．會認“菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等8個生字，會寫“助、畜、菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所謂懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

　　【教學重點】

弄清楚巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

　　【教學難點】

體會巴斯德在給小孩治療過程中所承受的巨大精神壓力，進而體會科學家崇高的責任感。

　　【教學準備】

蒐集巴斯德的資料、製作多媒體課件。

　　【教學過程】

一、引入新課

1．板書課題《巴斯德征服狂犬病》

①啓發：通過地課題，你知道了什麼？

②多媒體課件出示“學習鏈接”。啓發：通過讀學習鏈接，你對巴斯德獲得哪些信息？

③引導：通過同學們的預習，聯繫生活實際，你對狂犬病有哪些瞭解？

④鼓勵學生對課題質疑。

二、引導學生初讀課文。

1．多媒體課件出示初讀要求：初讀小貼士

讀得字字響亮，不可誤一字，

不可少一字，

不可多一字，

不可倒一字。

組織學生自己讀課文

2．檢查初讀情況。

①大屏幕出示生字、詞語。

②大屏幕出示本課四字詞語。啓發：通過預習，你理解了哪些詞語的意思，與同學交流。

③大屏幕出示句子，指導學生讀句子。

三、引導學生理清課文寫作順序。

1．啓發：課文哪幾個自然段寫了巴斯德征服狂犬病的艱辛過程。

2．引導學生完成課後第二題。

3．引導學生說說課文的寫作順序。

四、引導學生學習第二部分。

1．啓發：自由讀課文，說一說，巴斯德爲什麼向狂犬病發起了進攻？

2．引導學生讀第三自然段，說說你知道了什麼？有什麼體會？

3．啓發：巴斯德經過五年孜孜不倦的研究，終於在狗身上，取得了成功。這種狂犬疫苗能否用在人身上，一個可愛的小男孩——梅斯泰爾迫使巴斯德必須繼續實驗，實驗的過程怎樣？我們小節課學習。

五、佈置作業：

1．積累詞語，抄寫在詞語花籃中。

2．讀熟課文。

齊讀課題。

自由交流知道的內容。

讀“學習鏈接”，自由交流自己獲得的信息。

交流對狂犬病的瞭解。

質疑課題。

學生依據初讀方法和要求，自己學習課文。

讀生字、詞語，交流生字識記方法。

讀詞語，解釋詞語的意思。

讀句子，讀正確、流利。

學生默讀課文，思考問題。

學生動手，在書上完成第二題。

交流寫作順序。

學習第二部分。

學生一邊讀課文，一邊在書上畫一畫，交流。

讀課文，自由交流。

完成作業。

　　【板書設計】

巴斯德征服狂犬病

征服艱辛在狗身上成功五年

孜孜不倦

【作業設計】

1．積累詞語，抄寫在詞語花籃中。

2．讀熟課文。