《巨人的花園》第二課時教學設計與反思大綱

　教學目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。

3、明白快樂應該和大家共同分享的道理，願意和同學交流閱讀感受。

　　教學重點難點：

重點：體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。

難點：明白快樂應該要和大家共同分享的道理，願意和同學交流閱讀感受。

　第二課時

一、複述故事內容導入。

1、同學們，上節課我們初步學習了《巨人的花園》這篇課文，有誰能把故事給大家再講一遍?

2、板書揭題：巨人的花園

　二、再讀課文，進一步理解課文內容。

1、現在請大家帶着問題，把課文再次地認真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓斥孩子?再把巨人訓斥孩子的話的句子畫下來。

　　三、細講課文，分層理解。

1、巨人外出時，花園是一個什麼樣子的?請從課文中找出詞語來形容它。

2、這麼美麗的花園在巨人回來時卻發生翻天覆地的變化。請大家齊讀3-6自然段，找找花園有什麼樣的變化?

3、巨人是如何叱責這些孩子的?展開想象，說說巨人在說這些話的時候心理是怎麼想的?他說話的時候可能會帶有什麼樣的表情?(扮演)

4、當巨人做了這一切之後，它的花園發生了什麼變化呢?

5、在發生這一系列的變化之後，巨人意識到自己的錯誤了嗎?他接下來又是怎麼做的?

6、這一次他又是如何訓斥孩子的?爲什麼?(扮演巨人訓斥孩子的表情)

7、巨人在第三次又是怎樣的變本加厲?這一次又會是怎樣的表情?

8、創設情境：當小男孩面對巨人的大聲叱責的，可能會說些什麼呢?爲什麼會讓巨人心裏感到火辣辣的?

9、學到這裏，你認爲巨人是怎樣的人?如果是你，你會對巨人說什麼?(自由發表言論)

10、大家這麼掏心掏肺，不知道你們的話語會不會想春風一樣吹入巨人的心中，讓他心理也有春天呢?

11、請大家接着往下看，找一找巨人發生變化的句子。

12、巨人發生瞭如此之大的變化，大家想不想讀一讀，邊讀邊想想畫面。

13、讀了以後，你們看到一個怎樣的巨人?

(善良、慈祥、幸福、快樂·······)

14、學完了巨人的變化，大家瞭解到這採用的`是什麼寫法。下面有兩項供選擇：a比較 b對比。應該是哪一種呢?

(對比，前後鮮明不同，前壞後好就是對比)

15、除了巨人發生了變化之外，還有什麼也發生了變化?(花園)請大家找出花園變化的句子讀一讀。

　四、小結。

愛使花園發生了巨大的變化，同學們從童話中認識到了什麼?(和大家一起分享的快樂纔是真正的快樂。)

　板書設計：

9、巨人的花園

外出時：四季如畫

回來時：只有寒冬

醒悟：沒有孩子的地方就沒有春天

道理：和大家分享的快樂纔是真正地快樂

　教學反思：

這是一篇童話故事，主要是培養孩子喜歡童話的興趣，讓他們在童話故事中感受到人的真善美，以及做人的道理。本節課所上的是第二課時，主要以學生自我發揮爲主，讓學生自己通過朗讀、表演等方式去理解故事。那麼在本節課上，我個人覺得存在着很多的問題：

優點：

1、學生的學習興趣正濃，流露出了對通話的喜愛。

2、學生較喜歡的扮演的學生方式。

3、對於一些句子的體會較好。

缺點：

1、課文講解思路不夠清晰，把握度不夠緊湊。

2、同學們的表演沒能放得開，不夠大膽。

3、在表達上缺乏語言，不夠深入。

4、沒能很好地再現文本。

建議：

1、訓練孩子的語言表達能力。

2、培養孩子的獨立思考能力。

3、把課堂儘可能地“活動”起來。

4、做到藝術性的讚揚和批評。