人教版四年級下冊《蝙蝠和雷達》教學反思
篇一：《蝙蝠和雷達》教學反思
《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文，課文層次清楚，大致可以分爲三部分：提出飛機爲何在夜間飛行這一問題;三次特殊的實驗;受蝙蝠的啓示製造出了雷達。在設計教學時，我注重了以下幾個方面：首先突出“把握文章的主要內容”這一訓練重點。其次，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。再次，適度進行拓展，激發學生學科學、愛科學的興趣。
反思我的教學過程，這節課，我採用的教法是：指導學生進行研究學習，激發鼓勵學生自覺主動地參與學習，使他們的語文自學能力在研究、發現、合作、交流等學習活動中行到提高發展，體會到學習進行的快樂。培養他們自主、自信的優良品質。學生學法主要有：自讀自悟、小組研討、全班彙報交流。教學中，我激發學生自己去發現問題，引導學生帶着問題去讀書。生思考，想辦法解決問題，同時發動學生互助解疑，在討論交流中敢於發表自己的見解。
在教學“科學家做了三次試驗”這個環節，我出示表格，讓學生帶着疑問，以小組爲單位自學課文 4、5、6自然段，揭開蝙蝠夜間飛行的祕密，爲了面向大多數，讓更多的學生得到練習的機會，我準備了許多表格，兩人一組，按照裏面的表格分小組討論填寫。學生自學後得出結論：蝙蝠探路是離不開嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵配合起來探路的。“配合”這個詞不能丟掉，教師在黑板上畫簡圖說明蝙蝠探路時，嘴和耳朵這兩樣器官在飛行時必須同時使用，才能發揮作用。這個部分的學習，學生個個參與，學習興趣濃厚，學生自主探究得出結論能增強自信心。繼而引導學生在文中尋找關於描寫蝙蝠和雷達的句子，爲概括全文內容做鋪墊。
在本節課中，我覺得有許多地方做得還不夠，在一些環節上還挖得不深等，這些都有待於我改進.
篇二：《蝙蝠和雷達》教學反思
《蝙蝠和雷達》是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分爲三部分。主要講科學家爲了揭開蝙蝠夜間飛行的祕密，經過反覆實驗和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啓示。這一課的教學要點是讓學生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步瞭解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關係。爲了突破難點，使學生便於領會掌握文中所要說明的道理，反思我的教學過程，有以下幾點感受：
一、從質疑中引發探究心理
學習貴在生疑，有疑纔能有問，有問才能激發更深地探究。在課堂開始，我首先問學生有沒有見過蝙蝠，知不知道什麼是雷達，然後介紹什麼是蝙蝠什麼是雷達，並問學生蝙蝠是一種動物，而雷達是一種儀器，那課題用“和”字連接是爲什麼呢?繼而引導學生在文中尋找關於描寫蝙蝠和雷達的句子，爲概括全文內容做鋪墊。
二、開展活動，迴歸文本
課堂教學是培養學生實踐活動的主要陣地，因此在小學語文課堂教學中開展好實踐活動，對於密切書本知識與社會知識的聯繫，引導學生認識世界、發展他們的個性，培養他們的興趣和良好的學習習慣，有着積極的意義。小學生接受新鮮事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的'缺點。讓小學生牢固地記住學過的知識，就必須讓他們主動參與學習，進入自我探索的角色。
在課堂中我設計同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什麼，並完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達探路方法後，我又讓學生用卡片在黑板上擺一擺整個過程。激發了學生閱讀文章的興趣，同時讓他們在衆人面前勇於展現自我。通過活動，通過玩中學，不但牢固地掌握了知識，瞭解了蝙蝠和雷達探路方法，而且使學生得到了主動和諧全面的發展。
三、拓展延伸 從動物、植物身上得到啓示，人們細心觀察，認真思考，不斷實驗研究，進行發明創造。那麼，人們還從哪些動物、植物身上得到啓示而發明過什麼呢?讓學生們聯繫課內外知識討論“潛水艇”、“水草和鋸”、“蜻蜓和直升飛機”、“人腦和電腦”等，激發學生對仿生科學興趣。
篇三：《蝙蝠和雷達》教學反思
《蝙蝠和雷達》是一篇知識性很強的課文，內容相對而言比較枯燥，爲了幫助學生更好地走進文本，我努力從以下三方面進行教學。
1、創設情境，激發興趣，深入體會課文內容
首先創設了讓學生來當一回科學家的情境，通過三次試驗來探究蝙蝠夜間飛行的祕密，激發學生閱讀的慾望和學習興趣，增強了學生學習的主動性，幫助學生深入理解課文。其次，在深入理解課文本內容之後，學生對仿生學有了一定的瞭解，在此基礎上，我又鼓勵學生當一回作家，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，以魚和潛水艇爲題指導學生練筆，按照“提出問題──揭示祕密──發明創造”的順序，以課文爲範例，進行讀寫的結合，提高學生的語文能力。
2、進行語言訓練，積累和運用課文語言：
在本課教學中注重語言訓練，我讓學生在默讀的基礎上，完成表格裏的內容，在小組裏交流，然後對照板書進行復述，使每一個學生都有說的機會，都能說充分。既注重了面向全體學生，又注意了說的層次性，幫助學生積累課文語言。
3、利用板書，突破重難點：
蝙蝠探路的方法和雷達的工作原理之間的聯繫是課文的重點，也是課文的難點所在。爲了突破這一重難點，我採用了簡單示意圖，直觀地顯現蝙蝠夜間飛行的特點，然後指導學生在自學的基礎上，畫出雷達的工作示意圖，再借助這兩份示意圖，找出它們之間的相似之處，化難爲易。
