四年級上冊語文《觀潮》課文

《觀潮》

錢塘江大潮，自古以來被稱爲“天下奇觀”。

農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮，據說這是觀潮的最好地方。我們隨着觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩着一層白濛濛的薄霧。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現;近處，鎮海古塔、中山塔和觀潮臺屹立在江邊。

這時候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首東望，等着，盼着。

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮着腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現了一條白線。人羣又沸騰起來。

那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的'白色城牆。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如千萬輛坦克同時開動，發出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經漲了六七米高了。

　【四年級上冊《觀潮》教案】

　　教學目標：

1、通過學習，使學生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發熱愛祖國大好河山的感情。

2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料。

3、學會本課生字新詞，會用“逐漸”“恢復”造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　教學重點：

理解課文中有關“潮來之時”的描寫，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

教學難點：

理解描寫潮來時的幾個句子。

教學時間：

二課時

　教學過程：

　第一課時

一、導入新課。

同學們在現實生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎?今天，我們就一起來學習一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

　二、引導初讀課文。

提出要求：輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來後”的景象，嘗試給課文分段。

學生自學，教師巡視指導。

　三、檢查交流。

1、這篇課文共有幾個自然段?

2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過後的景象?

3、因此，我們可以把課文分成幾段?爲什麼這樣分?

四、講讀課文。

(一)讀第一段。

1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?

2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的?

(二)講讀第二段。

1、指名讀第二段，思考：人們是在什麼地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來，作者看到了什麼?

2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什麼樣子的?人們的心情怎麼樣?並動手畫句子。

3、指名讀句子。

4、“人山人海”說明什麼?“等着、盼着”說明人們心情怎樣?

(三)講讀第三段。

1、學生自學。

2、交流討論。

(1)課文是怎樣描寫江潮聲音的?想象一下悶雷什麼時候響起來?江潮到近前時，聲音是怎樣的?

(2)指導朗讀。

(3)師生評議，加深理解。

(4)指名讀描寫江潮形狀的句子。爲什麼把江潮比作“一條白線”?理解詞語“橫貫”。“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆”這句話把江潮比作什麼?兩丈多高有多高?“那浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什麼?“浩浩蕩蕩”說明什麼?

(5)指導朗讀。

(四)講讀第四段。

1、大潮來的時候是這樣的，潮過後是什麼樣子的?齊讀最後一段，思考：這一段共有幾句話?每一句講了什麼?

2、交流討論。

　　五、課堂小結

錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

　第二課時

　一、複習舊知。

　　二、補充介紹錢塘江大潮。

　　三、學習課文有順序、抓特點的觀察方法。

1、《觀潮》的作者是按什麼順序觀察的?這種觀察方法體現了大潮本身發展變化的特點。

2、大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發展變化的特點，是從聲音和形狀兩個方面體現的。

　四、鞏固生字新詞。

　　五、課堂練習

1、練習有感情地朗讀課文。

2、把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。

3、練習背誦第三段。

　六、佈置作業

熟練地背誦第三、四自然段。

　　板書設計：

觀潮

潮來前 平靜 悶雷滾動一條白線

潮來時越來越響橫貫江面 山崩地裂白色城牆

潮過後風號浪吼漫天卷地 恢復平靜水漲船高